Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Значения постоянной помещения





Тип помещения Описание помещения постоянная помещения В 1000 в м2
  С небольшим количеством людей (металлообрабатывающие цехи, вен­ти­ляционные камеры, генераторные, машинные залы, испытательные стенды V /20
  С жесткой мебелью и большим количеством людей, или с небольшим количеством людей и мягкой мебелью (лаборатории, ткацкие и деревообрабатывающие цехи, каби­неты и т.п.). V /10
  С большим количеством людей мяг­кой мебелью (рабочие помещения зда­ний управлений, залы конструк­тор­ских бюро, аудитории учебных заве­де­ний, залы ресторанов, торговые залы магазинов, залы ожидания аэропортов и вокзалов, номера гостиниц, классные помещения в школах, читальные залы библиотек, жилые помещения и т. п.). V /6
  Помещения со звукопоглощающей облицовкой потолка и части стен V /1,5

 

Таблица 8.11.

Объем помещения V в м3 частотный множитель m на среднегеометрических частотах октавных полос в Гц
               
V < 200 0,8 0,75 0,7 0,8   1,4 1,8 2,5
V = 200 ¸ 1000 0,65 0,62 0,64 0,75   1,5 2,4 4,2
V > 1000 0,5 0,5 0,55 0,7   1,6    

 

Октавные уровни звукового давления L в дБ в расчетных точках, если источник шума и расчетные точки расположены на территории жилой застройки или на площадке предприятия, следует определить по формуле:

(8.16)

где Lр – октавный уровень звуковой мощности в дБ источника шума;

Ф – то же, что в формулах (8.12) и (8.13);

r – расстояние в м от источника шума до расчетной точки;

W – пространственный угол излучения звука, принимаемый для источников шума, расположенных:

в пространстве W = 4p;

на поверхности территории или ограждающих конструкций – W = 2p;

в двухгранном углу, образованном ограждающими конструкциями – W = p;

bа –затухание звука в атмосфере в дБ/км, принимаемое по табл. 8.12.

Примечания: 1. Октавные уровни звукового давления L в дБ допускается определять по формуле (8.16), если расчетные точки расположены на расстояниях r в м, больших удвоенного максимального размера источника шума.

2. При расстояниях r £ 50 м затухание звука в атмосфере в расчетах не учитывается.

Таблица 8.12.

Среднегеометри­ческие частоты октавных полос в Гц                
bа в дБ/км   0,7 1,5          

Октавный уровень звуковой мощности шума в дБ, прошедшего через преграду (ограждающую конструкцию помещения) (рис. 8.5, а, б) или канал, соединяющий два помещения или помещение с атмосферой, если шум создается источником в помещении (рис.8.5, в), следует определять по формуле:

(8.17)

где L – октавный уровень звукового давления в дБ у преграды, определяе­мый согласно указаниям примеч. 3 и 4 к настоящему пункту;

– площадь преграды в м2;

снижение уровня звуковой мощности шума в дБ при прохождении звука через преграду, определяемое согласно указаниям примеч. 1 и 2 к настоящему пункту;

– поправка в дБ, учитывающая характер звукового поля при падении звуковых волн на преграду, определяемая согласно указаниям примеч. 3 и 4 к настоящему пункту.

Примечания: 1. Если преградой является ограждающая конструкция, то = R, где R – изоляция воздушного шума ограждающей конструкцией в октавной полосе частот.

2. Если преградой является канал с площадью входного отверстия , то равно суммарному снижению звуковой мощности в октавной полосе в канале, определяемому согласно СНиП II-12-77.

3. При падении звуковых волн из помещения на преграду поправка = 6 дБ, а L должен быть определен по формулам (8.14).

4. При падении звуковых волн из помещения на преграду из атмосферы = 0, а L следует определять по формулам (8.16).

 

Рис. 8.5. Схема размещения источников шума и расчетных точек

ИШ – источник шума; РТ – расчетная точка; А – промежуточная точка; I – помещение с источниками шума; II – атмосфера; III – защищаемое от шума помещение.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 1083. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия