Введение. Френология — популярная в XIX лженаука, изучающая характер человека на основании внешнего строения его черепа.Френология — популярная в XIX лженаука, изучающая характер человека на основании внешнего строения его черепа. В 1855 году Конгресс САСШ выделил 30 тысяч долларов на то, чтоб проверить: может ли армия использовать верблюдов в качестве тягловой силы. Эксперимент провалился, но в штате Аризона до сих пор действует закон, запрещающий охоту на верблюдов. Гунфу ча (китайск.) — одна из китайских чайных традиций, дословно переводится как «высшее искусство чая». Дабешань и Желтые горы (Хуаншань) — горные массивы в Китае, на склонах которых находятся известнейшие чайные плантации. Дорога Диких мест — путь через Аппалачские горы, по которому шло заселение будущего штата Кентукки. Именно через них Даниэль Бун провел в 1763 году первую группу поселенцев. Малкольм происходит от древнеирландского Máel Coluim — слуга св. Колума. Святой Колум Килле, живший в шестом веке, считается одним из «двенадцати апостолов Ирландии». Vengeur (фр.) — мститель. Имеется в виду поход армии генерала северян Уильяма Шермана по тылам Конфедерации. Не убей. Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения
направление подготовки 030900.62 – Юриспруденция квалификация (степень) «Бакалавр»
Нижний Новгород Авторы: Чадаева С. В. – к.ф.н., доцент, доцент кафедрыгуманитарных и социально-экономических дисциплин НОУ ВПО «НПА» Васильев А. А. – старший преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Приволжского филиала ФГБОУВПО «Российская академия правосудия» Рецензенты:
Парилов О. В. – д.ф.н., зав. кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин НОУ ВПО «НПА» Дегтярев Н. П. – к. ф. н., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплинПФ ФГБОУВПО «РАП»
Настоящий учебно-методический комплекс подготовлен в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030900 – Юриспруденция, квалификации (степень) «Бакалавр» и предназначен для студентов заочной формы обучения.
Обсужден и рекомендован к изданию на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Приволжского филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия правосудия» «25» октября 2012 г. Протокол № 3.
Утвержден учебно-методическим советом ПФ ФГБОУВПО «РАП» «25» октября 2012 г. Протокол № 3.
© Васильев А. А., 2012 © Чадаева С. В., 2012 © Российская академия правосудия, ПФ, 2012 СОДЕРЖАНИЕ
Введение Изучение учебной дисциплины «Профессиональная этика» – неотъемлемая составляющая профессиональной подготовки юриста. Задача курса, применение общих норм морали, нравственности в специфических условиях деятельности работников сферы юридического труда. Поскольку деятельность юриста связана с взаимоотношениями с коллегами, клиентами, представителями властных структур, то и знания морально-нравственных аспектов и проблем профессии необходимо каждому юристу. Изучение «Профессиональной этики» способствует формированию у студента качеств необходимых каждому юристу. Юрист должен хорошо понимать и применять на практике основные понятия этических категорий: добро и зло, справедливость и долг, совесть, достоинство и честь. Основной формой аудиторной работы является проведение лекций и зачет.
Цели и задачи курса «Профессиональная этика»
Учебная дисциплина «Профессиональная этика» имеет целью способствовать развитию нравственного сознания, превращению моральных норм в личные убеждения и основные ценностные ориентации. Основными задачами учебной дисциплины «Профессиональная этика» являются: - выработка у студентов системы знаний и четкого представления о том, что является предметом профессиональной этики участников судопроизводства; - формирование в сознании студентов ориентации на идеалы и ценности гуманизма и законности; - создание обстановки нетерпимости коррупции, злоупотребления служебными полномочиями, сращивания власти и преступности, криминализации экономики; - выработка убеждённости в объективной обоснованности преимуществ законопослушания; - формирование у студентов нравственной готовности брать на себя ответственность по отношению к обществу, защищать права человека.
Достижению поставленных задач способствует решение следующих проблем: 1. сформировать у будущих специалистов в области юриспруденции, глубокие и систематические знания об этике и культуре поведения, деловом этикете; 2. дать студентам знания о морали, проанализировать ее сущность в её «должном» и «поведенческом вариантах»; 3. ознакомить студентов с духовной культурой специалиста в области юриспруденции; 4. научить студентов создавать оптимальную модель гуманныхи справедливых отношений в сферах быта и профессиональной деятельности; 5. научить студентов нравственному поведению на основе знаний о добре и зле, воплощении этих знаний в поведенческой практике. 6. дать необходимый объем знаний об этических ценностях и их значении в профессиональной деятельности юриста; 7. способствовать развитию у студентов гражданской зрелости, правовой и психологической культуры, глубокого уважения к закону и бережного отношения к ценностям правового государства, чести и достоинства гражданина, высокого нравственного сознания, гуманности, твердости моральных убеждений, чувства долга, ответственности за судьбы людей и порученное дело, принципиальности и независимости в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой воли и настойчивости в исполнении принятых правовых решений, чувства нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности; 8. ознакомить студентов с этическими и правовыми нормами, регулирующими отношения человека с человеком, обществом; 9. научить высоконравственному поведению на основе необходимых знаний о добре и зле, воплощении этих знаний в поведенческой практике и выработке собственной стратегии «правильной жизни».
|
