Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ситуационные задачи


Рецепты для домашнего разбора

 

1. Возьми: Кислоты аскорбиновой 0,1

Глюкозы 0,25

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз № 6

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

2. Возьми: Ликоподия 2,0

Цинка оксида 3,0

Талька 2,0

Смешай, пусть получится порошок

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

 

3.Возьми: Натрия гидрокарбоната 0,5

Натрия тетрабората 5,0

Натрия хлорида 0,2

Смешай, пусть получится порошок

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

4.Возьми: Кислоты борной 10,0

Д.О. Растворить в теплой воде, полоскать горло.

 

4. Возьми: Талька 3,0

Д.О. Детская присыпка

 

Практика тема:«Изготовление порошков с лекарственными средствами списка Б и красящими веществами»

 

Рецепты для разбора:

Возьми: Димедрол 0,02

Рутин 0,02

Кислота аскорбиновая 0,3

Кальция глюконат 0,1

Кислоты ацетилсалициловой 0,5

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз №10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день (Антигриппин взрослый)

2. Возьми: Кислоты никотиновой 0,015

Кислоты аскорбиновой 0,1

Рибофлавина 0,004

Тиамина бромида 0,005

Глюкозы 0,3

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз № 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

3. Возьми: Кодеина фосфата 0,15

Кофеина бензоата натрия 1,0

Амидопирина 2,0

Смешай, пусть получится порошок.

Раздели на равные дозы №10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

Практика тема: «Изготовление порошков с лекарственными средствами списка А Тритурации»

 

Рецепты для разбора:

1. Возьми: Морфина гидрохлорида 0,005

Сахара 0,2

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз №6

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

 

2. Возьми: Атропина сульфата 0,00015

Кофеина-бензоата натрия 0,1

Сахара 0,2

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз №6

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.

3. Возьми: Платифиллина гидротартрата 0,003

Папаверина гидрохлорида 0,03

Глюкозы 0,9

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз №6

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

Рецепты к практическому занятию тема «Изготовление порошков с экстрактами и труднопорошкуемыми веществами»

 

1. Возьми: Экстракта красавки сухого 0,015

Магния оксида 0,3

Висмута нитрата основного 0,2

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз № 12

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

2. Возьми: Экстракта красавки 0,15

Папаверина гидрохлорида 0,3

Сахара 2,0

Смешай, пусть получится порошок.

Раздели на равные дозы №10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

 

3. Возьми: Кодеина фосфата 0,03

Камфоры 0,05

Сахара 0,25

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз №6

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

 

 

Рецептура для подготовки к контрольной работе № 1 тема: «Порошки»

  1. Возьми: Ксероформа 0,5
Меди сульфата 1,0

Серы 1,5

Кальция карбоната 10,0

С.Д.О. Зубной порошок

  1. Возьми: Экстракта красавки 0,015
Фенилсалицилата 0,3

Гексаметилентетрамина 0,4

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз № 20

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

  1. Возьми: Экстракта термопсиса 0,01
Натрия гидрокарбоната 0,25

Глюкозы 0,3

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз № 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

  1. Возьми: Кодеина фосфата 0,02
Новокаина 0,03

Глюкозы 0,3

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз числом 12

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день. Больному 68 лет

  1. Возьми: Фенобарбитала 0,005
Кальция карбоната 0,1

Магния оксида 0,1

Висмута нитрата основного 0,2

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз № 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

  1. Возьми: Этилморфина гидрохлорилда 0,025
Кофеина-бензоата натрия 0,05

Глюкозы 0,2

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз № 15

Обозначь По 1 порошку 3 раза в день

  1. Возьми: Эфедрина гидрохлорида 0,2
Димедрола 0,3

Натрия бензоата 2,0

Смешай, пусть получится порошок.

Раздели на равные дозы числом 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

  1. Возьми: Морфина гидрохлорида 0,002
Фенобарбитала 0,03

Сахара 0,4

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз числом 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

Ситуационные задачи

Решить ситуационную задачу это значит:1. Указать ошибки, допущенные фармацевтом. Ошибки могут быть: в расчетах, в приготовлении, в оформление лекарственной формы, в упаковке, в оформлении документации.2. Написать ППК правильного приготовления

 

 

· Возьми: Новокаина 0,04

Папаверина гидрохлорида 0,03

Димедрола 0,05

Сахара 0,2

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз № 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

 

Фармацевт поместил в ступку 2,0 сахара, измельчил, добавли 0,4 новокаина, 0,3 папаверина гидрохлорида, 0,5 димедрола, перемешал до одноодности, расфасовал на 10 вощенных капсул. Оформил:»Порошки» Оцените действия фармацевта, составьте ППК

· Возьми: Атропина сульфата 0,00025

Папаверина гидрохлорида 0,05

Сахара 0,3

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз № 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

Фармацевт поместил в ступку 3,0 сахара, тритурацию атропина сульфата 1:100 0,25 и 0,3 папаверина гидрохлорида, измельчил до однородности, развесил на 10 вощеных капсул, оформил: «Порошки», «Обращаться с осторожность». Оцените действия фармацевта, составьте ППК

· Возьми: Димедрола 0,01

Кислоты аскорбиновой 0,05

Сахара 0,15

Анальгина 0,15

Смешай, пусть получится порошок.

Дай таких доз № 10

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

Фармацевт поместил в ступку анальгин 1,5, димедрол 0,1кислоты аскорбиновой 0,5 и сахара 1,5, смешал до однородности, развесил на 10 вощеных капсул. Оформил:»Порошки». Оцените действия фармацевта, составьте ППК

· Возьми: Экстракта красавки сухого 0,03

Папаверина гидрохлорида 0,02

Анестезина 0,3

Смешай, пусть получится порошок

Дай таких доз № 6

Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день

Фармацевт поместил в ступку 1,8 анестезина, измельчил, добавил 0,12 папаверина гидрохлорида, и.36 сухого экстракта красавки, перемешал, развесил на 6 пергаментных капсул. Оформил: «Внутреннее. Порошки». Оцените действия фармацевта, составьте ППК

 

Практика тема: «Изготовление однокомпонентных растворов, многокомпонентных растворов с процентом лекарственных средств меньше 3»

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Матрица Бостонской консультационной группы | Возьми: Димедрол 0,02

Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 2789. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия