Приложение А 1 страница
Варианты заданий для курсового проекта
(обязательное)
Таблица А.1 – Дифференциация издержек производства
| Варианты
| Месяц
| | Январь
| Февраль
| Март
| Апрель
| Май
| Июнь
| Июль
| Август
| Сентябрь
| Октябрь
| Ноябрь
| Декабрь
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 25,5
|
|
|
| 24,5
|
|
| 26,5
|
| |
|
|
|
| 34,5
|
|
|
| 35,5
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 20,5
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 34,5
|
|
|
| 32,5
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 5,5
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 18,5
|
|
| 17,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 8,5
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 10,5
|
|
|
|
|
|
|
| Продолжение таблицы А. 1
Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 15,5
| 9,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 9,5
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 24,5
|
| 23,5
|
| 25,5
|
|
|
|
| 24,5
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 19,5
|
|
|
| 19,5
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| 3,5
| 2,5
|
|
| 2,5
|
|
|
| 2,5
| 1,5
| Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| 10,5
|
|
|
|
| 11,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 2,5
|
|
|
| 2,5
|
|
| 2,5
|
| |
|
|
| 3,5
|
|
| 2,5
|
| 1,5
| 2,5
| 3,5
| 4,5
|
| |
|
| 110,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 26,5
|
|
|
|
|
| 29,5
|
|
| |
|
|
|
| 1,5
|
|
|
| 6,5
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 19,5
|
|
| 17,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 42,5
|
|
|
| 39,5
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 31,5
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 21,5
|
|
|
|
| 20,5
|
| Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 12,5
|
|
| 9,5
|
|
| 11,5
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 4,5
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| 4,5
|
|
| 5,5
| |
| 4,5
|
| 3,5
|
|
|
|
|
| 5,5
|
| 3,5
|
| |
| 1,2
| 1,4
|
| 1,6
| 1,9
| 2,2
|
| 1,1
| 2,4
| 2,3
| 1,4
| 1,5
| |
| 4,5
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| 4,5
|
|
| 5,5
| |
|
|
| 3,5
| 2,5
|
|
|
|
|
| 3,5
|
| 1,5
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 20,5
|
|
| 21,5
|
|
|
|
|
| |
|
| 10,5
| 8,5
|
|
|
| 11,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 11,5
|
|
|
|
| 10,5
|
| |
| 5,75
| 2,5
| 2,75
|
| 3,75
| 4,75
|
| 3,5
|
| 3,5
|
| 5,5
| Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| 20,5
|
|
|
|
| 21,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 6,5
|
| 5,5
| 4,5
|
| 5,5
|
| 6,5
|
| |
|
|
|
|
|
| 9,5
|
|
|
|
| 9,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18,5
|
| |
|
| 9,5
|
|
|
|
| 9,5
|
|
|
|
|
| |
| 6,5
|
| 5,5
| 4,5
|
| 3,5
| 4,5
|
| 5,5
|
|
|
| |
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| 8,5
|
|
|
|
| |
| 5,5
|
|
|
|
|
| 4,5
|
| 4,5
|
|
| 6,5
| |
|
|
|
|
|
|
| 19,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30,5
| |
|
|
| 11,5
|
|
| 9,5
|
|
| 12,5
|
|
|
| Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7,5
|
| |
|
|
| 11,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 9,5
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 8,5
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 5,5
|
| 4,5
| 3,5
|
| 4,5
| 5,5
|
| 6,5
| |
|
|
| 9,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| 3,5
|
|
|
|
|
| 4,5
|
|
| 5,5
|
| |
| 1,5
| 1,4
| 2,3
| 2,4
| 1,1
|
| 2,2
| 1,9
| 1,6
|
| 1,4
| 1,2
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 5,5
|
| 3,5
|
| 3,5
|
| 4,75
| 3,75
|
| 2,75
| 2,5
| 5,75
| |
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| 8,5
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 11,5
|
| 9,5
|
|
|
| 12,5
| Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 15,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 11,5
|
|
|
|
| 10,5
|
| |
|
|
| 8,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| 6,5
|
|
|
|
|
| 7,5
|
|
|
|
| |
|
| 19,5
|
|
|
|
| 19,5
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 12,5
|
|
| 9,5
|
|
| 10,5
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 15,5
|
|
|
| 14,5
|
| 15,5
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 4,5
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| 4,5
|
|
| 5,5
| |
|
|
|
|
| 12,5
|
|
| 10,5
|
|
|
|
| Продолжение таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21,5
|
| |
|
|
|
|
|
| 4,5
|
|
|
|
| 3,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 25,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 13,5
|
|
|
|
|
|
| 16,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8,5
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | Окончание таблицы А.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 16,5
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 9,5
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 14,5
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 9,5
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 23,5
|
|
|
|
|
|
| 26,5
|
|
Таблица А.2 – Операционный анализ
| Вариант
| Выпуск продукции тыс. ед.
| Цена изделия, руб.
| Переменные
затраты, руб./ед.
|
| Темп прироста выручки от реализации, %
| Темп прироста постоянных
затрат, %
| | Прямые
затраты
| Косвенные затраты
|
вариант
|
вариант
|
вариант
|
вариант
|
вариант
|
вариант
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 53,8
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 42,86
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 66,7
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 66,8
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 68,75
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 66,7
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 142,5
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30,63
|
| Продолжение таблицы А.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8,62
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33,3
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33,78
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33,3
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 66,7
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33,3
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 53,84
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15,79
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30,5
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33,3
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 42,86
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33,3
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 53,84
|
| Продолжение таблицы А.2
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...
Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома... |
|
Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.
...
Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...
Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...
|
|
