Студопедия — Задание. Определите τ Кендалла по формуле
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание. Определите τ Кендалла по формуле






 

Определите τ Кендалла по формуле

τ = .

По тесту Х члены группы получили следующие результаты: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

По тесту У члены группы получили следующие результаты: 3, 1, 2, 5, 7, 8, 4, 6.

 

Решение

 

№ п/п Алгоритм Конкретное соответствие задачи предложенному алгоритму
  Найдите общее число совпадений P 5+6+5+3+1+0+1+0=21
  Найдите общее число инверсий Q 2+0+0+1+2+2+0+0= 7
  Подсчитайте n количество пар результатов теста. Найдите n(n–1)/2 n = 8; n –1 =7; n (n - 1) = 56 n (n -1)/2 =28
  Найдите разность PQ PQ = 21 – 7 =14
  Разделите разность на n (n –1) и найдите t 14: 28 = 0,50
  Для решения данной задачи составляется следующая таблица
  Лицо Х Y Совпадения Инвер­сии
А        
С        
В        
Н        
Е F D        
G        
n = 8     Р = 21 Q = 7
τ = = 0,50
             

Выполните самостоятельно следующие задания:

Задание 3.1

Определите τ Кендалла:

По тесту Х члены группы получили следующие результаты: 2, 3, 4, 1, 5, 6, 7, 8, 9.

По тесту У члены группы получили следующие результаты: 9, 7, 8, 5, 6, 3, 4, 1, 2.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 3.2

 

Определите τ Кендалла.

По тесту Х члены группы получили следующие результаты: 1, 2, 3, 4, 5.

По тесту У члены группы получили следующие результаты: 5, 4, 3, 2, 1.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 3.3

 

Определите τ Кендалла.

По тесту Х члены группы получили следующие результаты: 1, 3, 5, 7, 6, 4, 2.

По тесту У члены группы получили следующие результаты: 2, 3, 4, 5, 1, 6, 7.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 3.4

 

Определите τ Кендалла.

По тесту Х члены группы получили следующие результаты: 3, 2, 1, 4, 5, 6, 7.

По тесту У члены группы получили следующие результаты: 7, 1, 2, 3, 6, 5, 4.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Задание 3.5

 

Определите τ Кендалла.

По тесту Х члены группы получили следующие результаты: 5, 4, 3, 2, 1, 7, 6.

По тесту У члены группы получили следующие результаты: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

 

Пример выполнения задания тренинга на умение № 4







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия