Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. У процесі роботи програми на екран виводиться інформація на зразок наступної:





 

У процесі роботи програми на екран виводиться інформація на зразок наступної:

Лабораторна робота N16

Дискові структури даних DOS.

Файл D:\TC\TC.EXE у FAT займає такі кластери:

Натискайте будь-яку клавішу поки не з'явиться <КІНЕЦЬ ФАЙЛУ>.

-<ПОЧАТОК ФАЙЛУ>

 

8L->2410--->2411--->2412--->2413--->2414--->2415--->2416--->2417--->2418--->2419--->241a--->241b--->241c--->241d--->241e--->241f--->2420--->2421--->2422--->2423--->2424--->2425--->2426--->2427--->2428--->2429--->242a--->242b--->242c--->242d--->242e--->242f--->2430--->2431--->2432--->2433--->2434--->2435--->2436--->2437--->2438--->2439--->243a--->243b--->243c--->243d--->243e--->243f--->2440--->2441--->2442--->2443--->2444--->2445--->2446--->2447--->2448--->2449--->244a--->244b--->244c--->244d--->244e--->244f--->2450--->2451--->2452--->2453--->2454--->2455--->2456--->2457--->2458--->2459--->245a--->245b--->245c--->245d--->245e--->245f--->2460--->2461--->2462--->2463--->2464--->2465--->2466--->2467--->2468--->2469--->246a--->246b--->246c--->246d--->246e--->246f--->2470--->2471--->2472--->2473--->2474--->2475--->2476--->2477--->2478--->2479--->247a--->247b--->247c--->247d--->247e--->247f--->2480--->2481--->2482--->2483--->2484--->2485--->2486--->2487--->2488--->2489--->248a--->248b--->248c--->248d--->248e--->248f--->2490--->2491--->2492--->2493--->2494--->2495--->2496--->2497--->2498--->2499--->249a--->249b--->249c--->249d---><КОНЕЦ ФАЙЛА>

Кількість кластерів у файлі: 142

Натисніть будь-яку клавішу...

 


РЕКОМЕНДОВАНА_ЛІТЕРАТУРА

1. Юров В.,Хорошенко В."Assembler- навчальний курс"- СПБ:Видавництво "Питер", 1999.-672с.

2. Голуб Н.Г. Мистецтво програмування на Асемблере. Лекції й упражнения-Спб: ДИАСОФТЮП.-2001.

3. Бек Л. Введение в системное программирование. М.: Мир,1988.-448с.

4. Кип Р.И. Язык ассемблера для процессоров Intel, 3-е издание.-М.: Изд. дом "Вильямс", 2002.-616с.

5. Погорелый С.Д., Слободянюк Т.Ф. Программное обеспечение микропроцессорных систем: Справочник.-К.: Техніка, 1985.

6. Керниган Б., Ритчи Д. Язык программирования Си.\Пер. с англ., 3-е изд., испр. - СПб.: "Невский Диалект", 2001. - 352 с.: ил.

 

Додаток 1. Перелік тем лабораторних занять з дисципліни «Операційні системи»

 

1. Розробка резидентної програми, яка виконує перехоплення переривання від клавіатури.

2. Розробка резидентної програми, яка виконує перехоплення переривання від таймера.

3. Розробка резидентної програми, яка виконує перехоплення переривання системної функції. (int 21h)

4. Розробка резидентної програми, яка виконує перехоплення переривання від звертання до діскети.

5. Розробка програми, яка виконує MACRO-виклик в мові Ассемблер.

6. Моделювання організації FIFO системи обслуговування заявок без пріоритету.

7. Моделювання організації RR системи обслуговування заявок без пріоритету.

8. Моделювання організації RR системи обслуговування заявок абсолютним пріоритетом та 2 чергами.

9. Моделювання організації LIFO системи обслуговування заявок без пріоритету.

10. Моделювання організації LIFO системи обслуговування заявок з пріоритетом.

11. Моделювання організації RR системи обслуговування заявок з відносним пріоритетом.

12. Моделювання організації FIFO системи обслуговування заявок з пріоритетом.

13. Моделювання організації RR системи обслуговування заявок з відносним пріоритетом та 3 чергами.

14. Моделювання організації RR системи обслуговування заявок з абсолютним пріоритетом та 3 чергами.

15. Моделювання організації RR системи обслуговування заявок з адаптивним пріоритетом за завантаженням центрального процесора.

16. Моделювання віртуальної пам’яті зі сторінковою організацією.

17. Моделювання віртуальної пам’яті зі сегментною організацією.

18. Моделювання багатозадачного режиму обробки зі змінними розділами пам’яті.

 

 

Введение

 

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по МДК 01.01. Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях предназначены студентам педагогического техникума по специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (базовой подготовки).

Программой профессионального модуля предусмотрены самостоятельные работы в соответствии с ФГОС в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях и соответствующих профессиональных компетенций.

Самостоятельная работа при изучении раздела:

1. Проанализировать программы.

2. Подобрать игровые методы по изобразительному искусству.

3. Подобрать разработки практических заданий для обучающихся по видам изобразительной деятельности в проблемной и игровой форме..

4. Подготовить сообщение о деятельности педагогов –художников.

5. Составить план - структуру урока обучающего и закрепляющего типа.

6. Провести анализ учебника по изобразительному искусству.

7. Изготовление эскиза наглядного пособия по разработанной теме.

8. Педагогический рисунок. Отработка приемов работы у доски с одновременным словесным объяснением приемов изображения. Для изображения рекомендуются объекты, изучаемые по школьной программе.

9. Провести анализ художественного произведения, изучаемого по школьной программе, составить вопросы с учетом возрастных особенностей учеников, для восприятия и оценивания данного произведения.

10. Разработать конспекты: рисования с натуры, тематического, декоративного рисования, и выполнить эскиз наглядного пособия.

11. Разработать план- конспект урока беседы.

12. Провести анализ натуры.

13. Провести анализ детских работ.

14. Подготовить тесты и диагностики художественного творчества.

15. Провести анализ урока изобразительного искусства.

16. Создание методической копилки, материалов портфолио.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 294. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия