Для специальности 060101 Лечебное дело. Она сопровождается сильной деформацией стопы, разными нарушениями работы опорно-двигательного аппарата (грыжами межпозвоночного диска
Она сопровождается сильной деформацией стопы, разными нарушениями работы опорно-двигательного аппарата (грыжами межпозвоночного диска, остеохондрозом, сколиозом артрозами). При этой степени плоскостопия человек чувствует острую боль. Тяжесть при передвижении. Что касается занятий спортом, то они вообще становятся невозможными. Единственный способ передвижения – это ортопедическая обувь. Появляется большое количество всяческих натоптышей, искривление и удлинение пальцев ноги, пяточная шпора, вросший ноготь. Это лишь немногие из проявлений третьей степени плоскостопия. Высота свода меньше 17-ти миллиметров, а угол свода выше 156-ти градусов. Выступ пяточной кости становится большим и массивным. Уплощение в поперечном своде, пронирование стопы, отклонение пятки наружу. Конечно, все степени плоскостопия сказываются на здоровье плохо. Главное не запускать их.
Рассмотрен и одобрен Утвержден на заседании На заседании ЦМК Методического совета Протокол заседания № _____ колледжа От «___»____________ 20___г. Протокол заседания № ____ Председатель _______________ от «___»___________20____г. (ФИО) МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ для специальности 060101 Лечебное дело
ОП.06. Гигиена и экология человека
Тема 7.1. Гигиена детских и образовательных учреждений
Практическое занятие № 7 Тема: «Гигиена детских и образовательных учреждений»
Составил преподаватель Т. В. Морозова
Братск, 2013г. Тема «Гигиена детских и образовательных учреждений» Продолжительность занятия - 270 минут Цель занятия: Изучить основные понятия в определении физического развития детей и подростков.
В результате изучения темы обучающийся должен: иметь практический опыт: использования полученных знаний в определении физического развития детей и подростков. уметь: 1. проводить антропометрические измерения роста, массы тела, окружности головы, грудной клетки, плеча, бедра, голени; 2. исследовать формы, параметры позвоночника, стоп; 3. оценивать степень полового созревания; 4. измерять давление, подсчитывать пульс знать: 1. показатели физического развития детей и подростков; 2. возрастные нормы подростков должен владеть общими компетенциями: ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития. ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться ОК7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации. ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий ОК10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства ОК12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. ОК14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Методическое оснащение занятия: ü Инструментарий: 1. Весы 2. Ростомер 3. Сантиметровая лента 4. Динамометр 5. Водяной спирометр ü Нормативная документация: 1. СанПиН № 3231-85 «Санитарные правила устройства и содержания детских дошкольных учреждений (извлечения) 2. Закон РФ от30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» 3. Концепция сохранения и укрепления здоровья населения РФ методами и средствами гигиенического обучения и воспитания (июнь 1997 г.) 4. Приказ от 03.10.97 № 295 «О совершенствовании деятельности органов и учреждений здравоохранения в области гигиенического обучения и воспитания населения РФ» ü ТСО:ноутбук для демонстрации слайдов ü Раздаточный материал: Методическая разработка практического занятия для студентов, таблицы, итоговый тест. Место проведения: Лаборатория Гигиены и экологии человека
Литература для подготовки: Основная: 1. Большаков А.М. «Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене» - М.: Медицина, 2004. 2. Крымская И.Г., Рубан Э.Д., Гигиена и основа экологии человека. Учебное пособие г. Ростов на Дону, Феникс, 2007. 3. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека» -М.: ACADEMA, 2006 4. Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и экология человека: М.: учебное пособие для ССУЗов - М.: Проспект,2006. Дополнительная: 1. Матвеева Н.А. «Гигиена и экология человека» -М.: ACADEMA, 2012 2. Стожаров А.Н. «Медицинская экология» - Минск, «Высшая школа», 2007 План занятия
1. Вводная часть – 26 минут — Организационный момент; — Мотивация занятия; — Контроль исходного уровня знаний. 2. Основная часть – 211 минут — Изучение нормативной документации в области гигиенических требований в жилых и общественных зданиях; — Самостоятельная работа студентов по отработке навыков в определении физического развития детей и подростков; — Решение ситуационных задач. 3. Заключительная часть – 33 минуты — Итоговый тест; — Подведение итогов; — Домашнее задание.
Ход занятия
|
