МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. по специальности 051302 «Стоматология»

№ 17

 

по специальности 051302 «Стоматология»

Тема: Условно-рефлекторная деятельность, ее нейрофизиологические механизмы. Высшие психические функции человека.

 

 

Количество часов: 4

Курс: 2

 

 

Составитель:

Старший преподаватель Коппель Т.А.

 

Астана, 2013г.

1. Тема:Условно-рефлекторная деятельность, ее нейрофизиологические механизмы. Высшие психические функции человека.

2. Цель: Поведенческая реакция человека определяется набором условных рефлексов приобретенных в процессе жизнедеятельности, и они характеризуются постоянным обновлением, накоплением и угасанием в ходе приспособления организма к изменяющимся условиям окружающей среды. Условно-рефлекторные связи характеризуют индивидуальные особенности личности относящимся к разным типам ВНД. Актуальность изучаемой темы заключается в том, что способность к образованию временных связей и длительному их сохранению говорят о пластичности структур коры головного мозга, которые и являются субстратом, определяющим условно-рефлекторную деятельность в целом.

3. Задачи обучения: Научить студентов овладеть методами выработки условных рефлексов и уметь анализировать ход формирования временных связей между центрами безусловного и условного рефлексов. Сформулировать основные механизмы и закономерности образования условно-рефлекторных связей и локализация центров, между которыми происходит проторение пути.

4. Основные вопросы темы:

1. Врожденная форма поведения (безусловные рефлексы, инстинкты).

2. Условный рефлекс как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям существования. Классификация условных рефлексов. Механизм образования временной связи.

3. Виды торможения условных рефлексов (внешнее и внутреннее). Охранительная роль торможения. Современные представления о механизмах торможения.

4. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий.

5. Роль динамического стереотипа для приобретения мануальных навыков в работе врача-стоматолога.

6. Эмоция, их роль. Теории эмоций.

7. Сон. Физиологические механизмы. Фазы сна.

8. Учение И.П. Павлова о 1 и 2 сигнальных системах, значение для работы врача-стоматолога.

9. Мотивации. Роль социальных и биологических мотиваций в формировании целенаправленной деятельности человека.

10. Физиологические основы трудовой деятельности в стоматологии.

11. Адаптация организма к физическим, биологическим и социальным факторам. Виды адаптации.

12. Стресс. Механизмы общего адаптационного синдрома.

5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.

Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):

1. Выработка условного рефлекса активного избегания у крыс.

2. Исследование поведенческих реакций у экспериментальных животных.

Работы № 3-10 выдает и проводит преподаватель на занятии:

3. Исследование типов ВНД по Айзенку.

4. Тест самооценки личности

5 Определение доминирующего типа сигнальных систем методом пиктограмм

6. Индивидуальные особенности личности по тесту «Сова или жаворонок»

7. Исследование кратковременной памяти. Определение объема непосредственного запоминания.

8. Определение объема смысловой памяти.

9. Определение индивидуальных особенностей восприятия и мышления. Тест «СЛОЖНЫЕ АНАЛОГИИ» или Как у вас с абстрактным мышлением?

10 Исследования внимания МЕТОДИКА «ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ»,

6. Литература. Лекции по теме

Основная:

1. Судаков К.В., и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб.пособие. – М., 2009.

2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М.. Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007.

3. Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.

4. Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.

5. Ткаченко Б. И. и др. Физиология человека.Compendium: учебник. – М., 2009.

Дополнительная:

1. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука. – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / Н.Н.Алипов, Д.А.Ахтямова, В.Г.Афанасьев и др.; Под ред. С.М.Будылиной, В.М.Смирнова– М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

3. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна.-М.: Высшая школа, 2007.

4. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.

5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.

6. В.М. Смирнов. Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.

7. Контроль письменный контроль по билетам

АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ