МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. по специальности 051302 «Стоматология»

№ 18

 

по специальности 051302 «Стоматология»

Тема: Итоговое занятие по анализаторам и ВНД.

 

Количество часов: 4

 

Курс: 2

 

 

Составитель:

Старший преподаватель Коппель Т.А.

 

Астана, 2013г.

 

1. Тема: Итоговое занятие по анализаторам и ВНД

2. Цель: Знание сложных этапов и механизмов аналитико-синтетической деятельности анализаторных систем позволит студенту глубже разобраться в механизмах гомеостаза и адаптации. Поведенческая реакция человека определяется набором условных рефлексов приобретенных в процессе жизнедеятельности, и они характеризуются постоянным обновлением, накоплением и угасанием в ходе приспособления организма к изменяющимся условиям окружающей среды. Условно-рефлекторные связи характеризуют индивидуальные особенности личности относящимся к разным типам ВНД. Актуальность изучаемой темы заключается в том, что способность к образованию временных связей и длительному их сохранению говорят о пластичности структур коры головного мозга, которые и являются субстратом, определяющим условно-рефлекторную деятельность в целом.

3. Задачи обучения:Дать студентам определенные понятия "анализаторные, сенсорные системы". Сформулировать основные принципы работы анализаторов. Дать понятия об основных методах исследования функций анализаторов и научить студентов применять на практике. Научить студентов овладеть методами выработки условных рефлексов и уметь анализировать ход формирования временных связей между центрами безусловного и условного рефлексов. Сформулировать основные механизмы и закономерности образования условно-рефлекторных связей и локализация центров, между которыми происходит проторение пути.

4. Основные вопросы темы:

1. Учение И.П.Павлова об анализаторах. Классификация, функциональные свойства и особенности рецепторов.

2. Характеристика зрительного анализатора. Восприятие цвета. Основные формы нарушения цветового зрения.

3. Слуховой анализатор. Звукопроводящая и звуковоспринимающая системы слухового анализатора. Теория восприятия звуков (Г.Гельмгольц, Резерфорд, Г.Бекеши). Костная и воздушная проводимость звука.

4. Вестибулярный анализатор, характеристика его отделов, физиологическая роль.

5. Двигательный, тактильный анализаторы, их характеристика. Роль тактильной рецепции в адаптации к зубным протезам.

6. Физиологическая характеристика обонятельного анализатора. Механизм восприятия запахов.

7. Вкусовой анализатор.

8. Биологическое значение боли. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы. Болевая чувствительность слизистой оболочки полости рта, тканей зуба и периодонта.

9. Физиологические основы местного обезболивания в стоматологии, физиологическое обоснование немедикаментозных методов обезболивания

10. Врожденная форма поведения (безусловные рефлексы, инстинкты).

11. Условный рефлекс как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям существования. Классификация условных рефлексов. Механизм образования временной связи.

12. Виды торможения условных рефлексов (внешнее и внутреннее). Охранительная роль торможения. Современные представления о механизмах торможения.

13. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий.

14. Роль динамического стереотипа для приобретения мануальных навыков в работе врача-стоматолога.

15. Эмоция, их роль. Теории эмоций.

16. Сон. Физиологические механизмы. Фазы сна.

17. Учение И.П. Павлова о 1 и 2 сигнальных системах, значение для работы врача-стоматолога.

18. Мотивации. Роль социальных и биологических мотиваций в формировании целенаправленной деятельности человека.

19. Физиологические основы трудовой деятельности в стоматологии.

20. Адаптация организма к физическим, биологическим и социальным факторам. Виды адаптации.

21. Стресс. Механизмы общего адаптационного синдрома.

5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.

Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):

1. Определение остроты зрения.

2. Определение поля зрения с помощью периметра Форстера

3. Определение слепого пятна. Опыт Мариотта

4. Исследование цветоощущения с помощью полихроматических таблиц и аномалоскопа.

5. Зрачковые рефлексы

6. Острота осязания.

7. Адаптация терморецепторов.

8. Температурные, последовательные образы

9. Определение порогов вкусовой чувствительности.

10.Определение костной и воздушной проводимости.

11.Бинауральный слух

12. Исследование функциональной устойчивости вестибулярного аппарата.

13. Выработка условного рефлекса активного избегания у крыс.

14. Исследование поведенческих реакций у экспериментальных животных.

15. Исследование типов ВНД по Айзенку.

16. Тест самооценки личности

17 Определение доминирующего типа сигнальных систем методом пиктограмм

18. Индивидуальные особенности личности по тесту «Сова или жаворонок»

19. Исследование кратковременной памяти. Определение объема непосредственного запоминания.

20. Определение объема смысловой памяти.

21. Определение индивидуальных особенностей восприятия и мышления. Тест «Сложные аналогии» или Как у вас с абстрактным мышлением?

22 Исследования внимания. Методика «Таблицы Шульте»,

6. Литература:

Лекции по теме.

Основная:

1. Судаков К.В., и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб.пособие. – М., 2009.

2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М.. Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007.

3. Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.

4. Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.

5. Ткаченко Б. И. и др. Физиология человека.Compendium: учебник. – М., 2009.

Дополнительная:

1. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука. – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / Н.Н.Алипов, Д.А.Ахтямова, В.Г.Афанасьев и др.; Под ред. С.М.Будылиной, В.М.Смирнова– М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

3. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна.-М.: Высшая школа, 2007.

4. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.

5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.

6. В.М. Смирнов. Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.

7. Контроль: письменный контроль по билетам

 

 

АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»

 

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ