Студопедия — I СЕМЕСТР.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I СЕМЕСТР.






Занятие № 1. Тема: Изучение строения микроскопа и правил работы с ним. Клетка, ее органоиды и включения.

Задание 1: Освоить правила и методику работы с оптическим микроскопом.

Задание 2: Зарисовать строение растительной клетки при большом увеличении. Обозначить органоиды.

Задание 3: Зарисовать хлоропласты в клетках мха Мниум (Mnium sp.).

Задание 4: Зарисовать хромопласты в клетках мякоти плодов Рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia).

Задание 5: Зарисовать лейкопласты в клетках листа Традесканции (Tradescantia sp.).

Задание 6: Зарисовать простые и сложные крахмальные зерна в клетках клубня картофеля (Solanum tuberosum).

Задание 7: Зарисовать алейроновые зерна (белковые тельца) в клетках семядолей гороха посевного (Pisum sativum).

Задание 8: Зарисовать кристаллы оксалата кальция (рафиды) в клетках корневища Купены (Polygonatum sp.).

Занятие № 2. Тема: Образовательные ткани, или меристемы. Покровные ткани, их многообразие и функции.

Задание 1: Зарисовать образовательную ткань конуса нарастания Роголистника погруженного (Ceratophyllum demersum).

Задание 2: Зарисовать первичную покровную ткань – эпидерму листа Герани (Geranium sp.). Зарисовать структуру устьичного аппарата при большом увеличении. Указать замыкающие клетки устьиц с хлоропластами. Зарисовать кроющие волоски: простые одно- и многоклеточные, ветвистые, жгучий волосок Крапивы двудомной (Urtica dioica), железистый волосок.

Задание 3: Зарисовать вторичную покровную ткань – перидерму стебля Бузины посевной, или красной (Sambucus racemosa). Обозначить ткани. Указать чечевичку.

Задание 4: Зарисовать третичную покровную ткань – корку на примере корки древесных растений.

Занятие № 3. Тема: механические и проводящие ткани. Проводящие пучки.

Задание 1: Зарисовать уголковую колленхиму в черешке листа Свеклы обыкновенной (Beta vulgaris); склеренхимное волокно в стебле Льна-долгунца (Linum usitatissimum); склереиды мякоти плодов Груши обыкновенной (Pyrus communis).

Задание 2: Зарисовать проводящие элементы флоэмы: ситовидную клетку и клетку-спутницу. Зарисовать проводящие элементы ксилемы: трахеиду стебля Сосны обыкновенной (Pinus sylvestris) с окаймленными порами; сосуды с различными типами утолщения клеточных стенок: кольчатым, спиральным, сетчатым, лестничным.

Задание 3: Зарисовать различные типы проводящих пучков: закрытый и открытый коллатеральный, биколлатеральный, амфивазальный и амфикрибральный. Обозначить ткани.

Занятие № 4. Тема: Ассимиляционные, запасающие и выделительные ткани.

Задания:

Задание 1. Зарисовать губчатый и корончатый мезофилл листа однодольного растения (злака).

Задание 2. Зарисовать столбчатый мезофилл листа двудольного растения.

Задание 3. Зарисовать складчатый мезофилл листа голосеменного растения (сосны).

Задание 4. Зарисовать запасающую паренхиму клубня картофеля.

Задание 5. Приготовить препарат и зарисовать лизигенные вместилища кожуры гесперидия апельсина.

Занятие № 5. Тема: Коллоквиум по теме «Клетка и ткани растений».

Занятие № 6. Тема: Семена и проростки. Корень и корневая система. Морфолого-анатомическое строение корня. Типы корней и корневых систем.

Задание 1. Зарисовать внешний вид проростка сосны.

Задание 2. Зарисовать семена и проростки однодольных и двудольных растений с запасанием питательных веществ в эндосперме и перисперме. Указать названия растений.

Задание 3: Зарисовать функциональные зоны корня: зону деления, растяжения, поглощения (всасывания), проведения.

Задание 4: Зарисовать первичное анатомическое строение корня Ириса (Iris sp.).

Задание 5: Зарисовать вторичное анатомическое строение Тыквы (Cucurbita pepo). Обозначить ткани.

Задание 6: Зарисовать стержневую и мочковатую корневые системы.

Занятие № 7. Тема: Побег. Стебель. Типы анатомического строения стеблей: стволов хвойных и двудольных древесных растений.

Задание 1. Зарисовать многообразие побегов по направлению роста.

Задание 2. Зарисовать укороченные и удлиненные побеги древесных растений.

Задание 3. Зарисовать типы ветвления побегов.

Задание 4: Зарисовать примеры верхушечных, пазушных и придаточных почек.

Задание 5: Зарисовать внутреннее строение вегетативной и генеративной почек.

Задание 6: Зарисовать анатомическое строение стебля древесного растения на примере Сосны обыкновенной (Pinus sylvestris) и Липы мелколистной (Tilia cordata). Обозначить ткани и годичные кольца.

Занятие № 8. Тема: Типы анатомического строения стеблей травянистых двудольных растений.

Задание: Зарисовать анатомическое строение стебля двудольного растения на примере Льна (Linum sp.) и Подсолнечника однолетнего (Helianthus annuus), Кирказона (Aristolochia sipho). Обозначить ткани.

Занятие № 9. Тема: Типы анатомического строения стеблей однодольных растений.

Задание: Зарисовать анатомическое строение стебля однодольного растения на примере Ржи посевной (Secale cereale) и Кукурузы (Zea majs). Обозначить ткани.

Занятие № 10. Тема: Лист и его строение. Морфологическое разнообразие листьев. Листорасположение. Анатомия листа разных экологических групп.

Задание 1: Зарисовать анатомическое строение листа однодольного растения на примере Ириса (Iris sp.). Обозначить ткани.

Задание 2: Зарисовать анатомическое строение листа двудольного растения на примере Камелии японской (Camellia japonica). Обозначить ткани.

Задание 3: Зарисовать анатомическое строение листа голосеменного растения на примере Сосны обыкновенной (Pinus sylvestris). Обозначить ткани.

Задание 4: Зарисовать примеры простых и сложных листьев.

Занятие № 11. Тема: Метаморфозы листа, надземных и подземных побегов и их значение.

Задание 1: Зарисовать метаморфозы листа: колючки кактуса Опунции (Opuntia sp.), усики Гороха посевного (Pisum sativum), ловчие аппараты растений-хищников Росянки круглолистной (Drosera rotundifolia) и Пузырчатки обыкновенной (Utricularia vulgaris).

Задание 2: Зарисовать метаморфозы (видоизменения) побега: клубень картофеля (Solanum tuberosum), луковицу Лука репчатого (Allium cepa), клубнелуковицу Лилии (Lilium sp.), корневища Купены лекарственной (Polygonatum odoratum), шипы Барбариса обыкновенного (Berberis vulgaris), усики Тыквы (Cucurbita pepo).

Задание 3: Зарисовать макро- и микроскопическое строение «корнеплодов» Моркови посевной (Daucus sativa), Редиса (Rhaphanus raphanisrum) и Свеклы обыкновенной (Beta vulgaris). Обозначить ткани.

Задание 4: Зарисовать метаморфозы корня: эндо- и эктотрофную микоризу на корне древесных и травянистых растений; бактериальные клубеньки на корнях бобовых; корни-подпорки; корни-пневматофоры; веламен.

Занятие № 12. Тема: Итоговый тест по разделу «Анатомия и морфология растений».

Занятие № 13. Тема: Цианобактерии, или синезеленые водоросли.

Систематическое положение изучаемых представителей:

Отдел Cyanophyta – Синезеленые водоросли

Класс Chroococcophyceae – хроококковые

Порядок Chroococcales – хроококковые

Microcystis sp. – микроцистис

Класс Hormogoniophyceae – гормогониевые

Порядок Oscillatorales – осцилляториевые

Oscillatoria sp. – осциллятория

Spirulina sp. – спирулина

Порядок Nostocales – ностоковые

Anabena sp. – анабена

Nostoc commune – носток обыкновенный

Aphanizomenon flos-aquae – афанизоменон цветения воды

Порядок Stigonematales – стигонемовые

Stigonema – стигонема

Задание: Рассмотреть и зарисовать внешний вид изучаемых представителей

Занятие № 14. Тема: Семинар по теме «Воздушное и минеральное питание растений, рост растений».

Занятие № 15. Тема: Империя хромальвеоляты: отдел оомицеты. Империя заднежгутиковые: царство амёбозои – отдел настоящие слизевики. Царство настоящие грибы: отделы хитридиомицеты и зигомицеты.

Систематическое положение изучаемых представителей:

Империя Chromalveolata – хромальвеоляты

Царство Straminopila – страминопилы

Отдел Oomycota – оомицеты

Класс Oоmycetes – оомицеты

Порядок Saprolegniales – сапролегниевые

Saprolegnia sp. – сапролегния

Порядок Peronosporales – пероноспоровые

Phytophthora infestans – картофельный гриб

Империя Opisthocontae – заднежгутиковые

Царство Amoebozoa – амебозои (миксобионты)

Отдел Myxomycota (Mycetozoa) настоящие слизевики

Класс Myxomycetes (Myxogasteromycetes) – собственно слизевки (миксогастровые)

Порядок Physorales – физаровые

Вид Fuligo sp. – фулиго

Порядок Stemonitales – стемонитовые

Вид Stemonitis sp. – стемонитис

Порядок Liceales – лициевые

Вид Lycogala epidendrum – ликогала древесная

Царство Fungi (Mycota) – настоящие грибы (эумицеты)

Отдел Chytridiomycota – хитридиомицеты

Класс Chytridiomycetes – хитридиомицеты

Порядок Spizellomycetales – спизелломицетовые

Вид Olpidium brassicae – ольпидий капустный

Порядок Chytridiales – хитридиевые

Вид Synchytrium endobioticum – синхитрий

Отдел Zygomycota – зигомицеты

Класс Zygomycetes – зигомицеты

Порядок Mucorales – мукоровые

Mucor sp.– мукор (живой материал, постоянные препараты)

Порядок Entomophthorales – энтомофторовые

Entomophthora muscae – энтомофтора мух

Задания: 1.Изучить и зарисовать внешний вид изучаемых представителей. 2. Жизненные циклы; для паразитных видов – внешний вид поражений организмов-хозяев.

Занятие № 16. Тема: Аскомицеты часть 1.

Систематическое положение изучаемых представителей:

Империя Opisthocontae – заднежгутиковые

Царство Fungi (Mycota) – настоящие грибы

Дикариомицеты

Отдел Ascomycota – сумчатые грибы, илиаскомицеты

Подотдел Taphrinomycotina – тафриномицеты, или архиаскомицеты

Класс Taphrinomycetes – тафриномицеты

Порядок Taphrinales – тафриновые

Taphrina pruni – тафрина сливовая(гербарий, фиксированный влажный материал).

Подотдел Saccharomycotina (Hemiascomycotina) сахаромицеты (или гемиаскомицеты)

Класс Saccharomycetes – сахаромицеты

Порядок Saccharomycetales – сахаромицетовые

Saccharomyces cerevisiae – пивные дрожжи

Подотдел Ascomycotina (Pezizoomycotina) собственно аскомицеты (или пезизомицеты)

Класс Eurotiomycetes – эвроциомицеты

Порядок Eurotiales – эвроциевые

формальный род Aspergillus – аспергилл

формальный род Penicillium – пеницилл

Класс Sordariomycetes – сордариомицеты

Порядок Hypocreales – гипокрейные

Nectria cinnabarina – нектрия киноварно-красная

Подотдел Ascomycotina (Pezizoomycotina) собственно аскомицеты (или пезизомицеты)

Класс Sordariomycetes – сордариомицеты

Порядок Clavicepitales – спорыньевые

Epichloe typhyna – эпихлое рогозовая

Claviceps purpurea – клавицепс пурпурная

Задания: 1.Изучить и зарисовать внешний вид изучаемых представителей. 2. Жизненные циклы; для паразитных видов – внешний вид поражений организмов-хозяев.

Занятие № 17. Тема: Аскомицеты часть 2.

Систематическое положение изучаемых представителей:

Империя Opisthocontae – заднежгутиковые

Царство Fungi (Mycota) – настоящие грибы

Дикариомицеты

Отдел Ascomycota – сумчатые грибы, илиаскомицеты

Подотдел Ascomycotina (Pezizoomycotina) собственно аскомицеты (или пезизомицеты)

Класс Dothideomycetes – дотидеоомицеты

Порядок Pleosporales – плеоспоровые

Venturia inaequalis – вентурия неравная

Класс Pezizomycetes – пезизомицеты

Порядок Pezizales – пезизовые

Peziza sp. – пецица

Morchella sp. – сморчок

Gyromitra sp. – строчок

Порядок Tuberales – трюфелевые

Choiromyces meandriformis – трюфель белый

Класс Leotiomycetes – леоциомицеты

Порядок Leotiomycetales – леоциевые

Monilia fructigena – монилия (возбудитель черной гнили)

Sclerotinia sclerotiorum – склеротиния(возбудитель белой гнили)

Botryotinia cinerea – ботриотиния серая (возбудитель серой гнили)

Порядок Rhytismatales – ритисмовые

Rhytisma acerina – ритисма кленовая

Класс Erysiphomycetes – эризифомицеты

Порядок Erysiphales – мучнисторосяные

Sphaerotheca mors-uvae – сферотека

Microsphaera alphitoides – микросфера

Класс Lecanoromycetes – леканоромицеты

Порядок Lecanorales – леканоровые

Подпорядок Peltigerinae – пельтигеровые

Род Peltigera – пельтигера

Подпорядок Lecanorinae – леканоровые

Hypogymnia physodes – гипогимния

Parmelia sulcata – пармелия бороздчатая

Cetraria islandica – цетрария исладская, «исландский мох»

Род Usnea – уснея

Подпорядок Cladoniinae – кладониевые

Род Cladonia – кладония

Подпорядок Teloschistinae – телосхистовые

Xanthoria parietina – ксантория постенная

Порядок Ostropales – остроповые

Graphis scripta – графис письменный

Задания: 1.Изучить и зарисовать внешний вид изучаемых представителей. 2. Жизненные циклы; для паразитных видов – внешний вид поражений организмов-хозяев.

Занятие № 18. Тема: Базидиомицеты.

Систематическое положение изучаемых представителей:

Царство Fungi (Mycota) – настоящие грибы

Отдел Basidiomycota – базидиомицеты.

Класс Basidiomycetes – базидиомицеты

Подкласс Heterobasidiomycetidae – гетеробазидиомицеты

Порядок Auriculariales – аурикулариевые

Род Auricularia sp. – аурикулария

Подкласс Tremellomycetidae – тремелломицетиды

Порядок Tremellales – дрожжалковые

Род Tremella sp. – дрожжалка

Подкласс Homobasidiomycetidae (Basidiomycetidae) – гомобазидиомицеты, или собственно базидиомицеты.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 685. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия