Задание 1.3

 

Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А. Бернштейна, в данной ситуации:

“Поэт Р. прежде чем закончить работу над стихотворением, обычно писал не менее 5-6 вариантов. С каждым разом он все больше оттачивал рифму и точность отражения словами смысла. Процесс написания конечного варианта стиха приносил ему огромную радость, и он тщательно, красиво выводил каждую букву”.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

 

Задание 1.4

 

Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А. Бернштейна, в данной ситуации:

“Старый учитель резьбы по дереву стал последнее время плохо видеть. Однако преподавания он не бросал. Его умелые руки на ощупь помнили, как нужно держать резец и с какой силой, чтобы получился нужный узор”.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание 1.5

 

Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А. Бернштейна, в данной ситуации:

“Шестилетняя Лиза учится играть на скрипке. Пальцы еще ее плохо слушаются. И она постоянно проговаривает вслух все действия, которые совершает. Иногда зовет маму, чтобы она ей
показала, как правильно держать смычок”.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

 

Задание 1.6

 

Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А. Бернштейна, в данной ситуации:

“В одной из школ преподавания Тэйквон-до применяется следующий метод: вновь пришедшему ученику ничего не объясняется, а просто требуется, чтобы он повторял все движения учеников старших классов. При этом для сравнения приводится образ “обезьяны”.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

 

Пример выполнения задания тренинга на умение № 2

Задание

Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 24, число проб при повторном заучивании –
20, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 5.

 

Решение

Предварительно заполните таблицу, подобрав к каждому алгоритму конкретное соответствие из данной ситуации.

 

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму
	Установление экспериментальным путем числа проб при первоначальном заучивании (Еа), повторном заучивании (Еr) и числа проб, соответствующих критерию усвоения (для первого безошибочного воспроизведения J=1) (J)	Число проб при первоначальном заучивании (Еа) 24, повторном заучивании (Еr) – 20 и числа проб, соответствующих критерию усвоения, (J) - 5
№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму
	Подсчет разности проб между первоначальным и повторным заучиванием – абсолютное сбережение (Еа – Еr)	24 - 20= 4
	Вычисление разности проб между первоначальным заучиванием и критерием усвоения определение успешности заучивания данного испытуемого по сравнению с другими людьми (Еа – J)	24 - 5= 19
	Определение соотношения абсолютного сбережения и успешности заучивания по сравнению с критерием усвоения путем деления первого числа на второе. Умножение полученного числа на 100% для выражения относительного сбережения в процентах	(4/19) х 100%

 

Ответ: Относительное сбережение = 21%.

 

Выполните самостоятельно следующие задания:

Задание 2.1

Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 10, число проб при повторном заучивании – 18, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 8.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание 2.2

Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 15, число проб при повторном заучивании – 5, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 10.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание 2.3

Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 21, число проб при повторном заучивании – 20, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 18.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание 2.4

Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 5, число проб при повторном заучивании – 2, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 4.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________