МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Общая психология» может осуществляться в различных формах.

При конспектировании первоисточников студенту важно научиться составлять цитатный план основных идей автора, оставлять поле для заметок и комментариев. Может быть использован метод фильтров, как маркировка идей, с которыми студент согласен (+) и не согласен (-), которые вызвали удивление (!) и вопрос (?), что позволяет глубже проанализировать текст, преломляя его сквозь призму субъективного опыта, формирует готовность к обсуждению прочитанного.

Для усвоения студентами понятийно-категориального аппарата психологии необходимой формой самостоятельной работы является составление глоссария к теме, работа со словарями и энциклопедиями, с последующей разработкой кроссвордов и сравнительных таблиц, написанием эссе. Такие задания ориентированы на структурирование и систематизацию знаний. Эссе представляет собой самостоятельное сочинение-размышление студента над научной проблемой при использовании идей, концепций, ассоциативных образов, собственного опыта; может быть описательным, сравнивающим, причинно-следственным, ролевым, в форме литературного анализа и пр..

Важным умением студента является составление структурно-логических схем для визуализации учебного материала; необходимо вычленить основные понятия, установить между ними смысловые связи.

Подготовка учебного реферата позволяет студентам закрепить знания о структуре психологического исследования, закладывает основы культуры научной деятельности.

В целях развития социально-психологических компетенций студентов может быть предложена подготовка информационно-творческих проектов в микрогруппах сменного состава. Данная форма развивает умения, работы с информацией, взаимодействия в команде, аргументации в дискуссии, планирование деятельности.

Для практико-ориентированной подготовки студентов важной формой работы является решение разного уровня сложности психологических учебных задач, с обоснованием их решения. По мере усвоения материала задачи могут предполагать: описание психических явлений, научных позиций, методов исследования; их сравнение; объяснение; обобщение; оценку; проблематизацию. Учебные задачи желательно включать в контекст профессиональной деятельности практического психолога.

Контроль выполнения самостоятельной работы и диагностика уровня знаний студентов может осуществляться в рамках семинарских занятий, с помощью тестов учебных достижений, фронтальных опросов, управляемых дискуссий, контрольных работ, защиты творческих проектов, экзамена. К итоговому контролю может быть подготовлено «портфолио работ» студента.

Рецензия

на учебную программу

дисциплины «Общая психология», разработанную

доктором психологических наук, профессором Л.Н. Рожиной, кандидатом психологических наук, доцентом А.А. Амельковым, кандидатом психологических наук, доцентом А.В. Музыченко

 

Дисциплина занимает важное место в подготовке будущих психологов: общая психология является фундаментальной научной дисциплиной, опирается на результаты теоретических и экспериментальных исследований, выявляющих общие психологические закономерности, методологические и теоретические принципы, методы, основные понятия и категории психологии. Общая психология создает основу для последующего усвоения различных психологических дисциплин, задает целостную ориентировку в психологии как науке.

Программа по общей психологии включает разделы: введение в психологию, психология познавательных процессов; психология личности. Цель изучения дисциплины – формирование теоретических знаний и практических навыков в области общей психологии. В качестве задач изучения общей психологии определены следующие: формирование базовых представления о психике; анализ методологических оснований научного понимания предмета общей психологи; рассмотрение теоретических положений современной психологии; ознакомление с основными методами исследования психики; формирование понятийно-категориального аппарата общей психологии; анализ закономерностей и механизмов протекания психических процессов; ознакомление с феноменологией эмоциональной и мотивационной сферы человека; развитие умения анализировать деятельность и особенности личности человека.

В программу включены следующие дидактические единицы: предмет, задачи и принципы современной психологии и общей психологии; место психологии в системе наук, структура психологии; методы психологии; психика, ее возникновение и развитие; естественнонаучные основы психологии; сознание и неосознаваемые процессы; категории «сознание» и «самосознание» в психологии; культурно-историческая теория Л.С. Выготского; психологическая категория деятельности; введение в психологию познавательных процессов; ощущение, восприятие, внимание, память, речь, мышление, воображение; введение в психологию личности; представления о структуре личности в отечественной и зарубежной психологии, мотивационно-потребностная сфера личности; эмоционально-волевая сфера личности; введение в психологию индивидуальных различий; темперамент; характер; способности.

Содержание программы отвечает принципам последовательности и научности. В программе полно охвачены проблемы общей психологии с учетом современного состояния психологической науки.

Программа дисциплины «Общая психология» отвечает всем требованиям, предъявляемым к такого рода документам, и может быть рекомендована в качестве базовой для специальности 1-23 01 04 – Психология.

 

РЕЦЕНЗЕНТ

Заведующий кафедрой психологии БГПУ,

кандидат психологических наук, доцент М.Ф. Бакунович

 

РЕЦЕНЗИЯ

на учебную программу учреждения высшего образования

по учебной дисциплине «Общая психология»

для специальности 1-23 01 04 – Психология

 

Учебная дисциплина «Общая психология» является ориентировочной основой в подготовке психолога. Учебная программа дисциплины включает классические три раздела общей психологии: введение в психологию, психологию познавательных процессов, психологию личности.

Предлагаемая программа дисциплины «Общая психология» содержит все необходимые структурные компоненты: пояснительную записку, в которой поставлены цели, задачи, требования к уровню усвоения содержания дисциплины; примерный тематический план, содержание учебного материала; информационно-методическую часть, включающую список основной и дополнительной литературы, перечень рекомендуемых средств диагностики.

Содержание учебного материала представлено следующими дидактическими единицами: предмет, задачи и принципы современной психологии и общей психологии; место психологии в системе наук, структура психологии; методы психологии; психика, ее возникновение и развитие; естественнонаучные основы психологии; сознание и неосознаваемые процессы; категории «сознание» и «самосознание» в психологии; культурно-историческая теория Л.С. Выготского; психологическая категория деятельности; введение в психологию познавательных процессов; ощущение, восприятие, внимание, память, речь, мышление, воображение; введение в психологию личности; представления о структуре личности в отечественной и зарубежной психологии, мотивационно-потребностная сфера личности; эмоционально-волевая сфера личности; введение в психологию индивидуальных различий; темперамент; характер; способности.

Представленная на рецензию учебная программа, разработанная доктором психологических наук, профессором Л.Н. Рожиной, кандидатом психологических наук, доцентом А.А. Амельковым, кандидатом психологических наук, доцентом А.В. Музыченко, старшим преподавателем кафедры общей и педагогической психологии БГПУ Т.М. Широковой, соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта специальности 1-23 01 04 – Психология. Программа предусматривает изучение всех основных понятий и научных положений общей психологии, отражает современное состояние и тенденции развития науки.

Представленная программа может быть рекомендована в качестве базовой для специальности 1-23 01 04 – Психология.

 

 

РЕЦЕНЗЕНТ

Кандидат психологических наук,

доцент Т.Ю. Шлыкова

07.05.2013 г.