ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 2. А.Қасабек Тарихи-философиялық таным

1. Алексеев П. В., Панин А.В. Философия. Учеб. М.: 1996.

2. А.Қасабек Тарихи-философиялық таным. Оқу құралы. Алматы. ҚазГЗУ.2002.

3. Алтаев Ж., Ғабитов Т. ж.т. Философия және мәдениеттану. Алматы, 1998.

4. Алтаев Ж., Касбек А., Мұқамбетәлі Қ. Философия тарихы. Алматы, 2000.

5. Ақназаров Х. З. Философия тарихынан дәрістер курсы. Алматы, 1992.

6. Әбішев Қ. Философия. Алматы: Ақыл кітабы, 2001.

7. Әбішев Қ., Әбжанов Т. Философия тарихындағы таным теориясы мен метод

проблемасы. Алматы, 1990.

8. Бейсенов Қ. Философия тарихы. Алматы, 1992.

9. Блинников Л.В. Великие философы. (Словарь-Справочник) М.: 1991.

10. Введение в философию. Под ред. Фролова Н.Т. М.: 1989.

11. Есім Ғ. Фәлсафа тарихы. Алматы: Раритет, 2004.

12. Есім Ғ. Сана болмысы. 1-9т. Алматы, 1994-2004.

13. История философии в кртаком изложении. М.: 1944.

14. История философии (Россия-Запад-Восток). М.: 1994.

15. Касабек А., Алтаев Ж. Қазақ философиясы. Алматы, 1998.

16. Кішібеков Д., Сыдықов Ұ. Философия. Алматы, 2003.

17. Краткая философская энциклопедия. М.: 1994.

18. Қазақ даласының ойшылдары.1-4 к. Алматы, 2001.

19. Мәдени-философиялық энциклопедиялық сөздік. Т.Ғабитов, А.Т.Құлсариева. –

Алматы, 2004.

20. Мамардашвили М. Лекции по античной философии. М.: 1998.

21. Мир философии. (в.2-х частях). М.: 1991.

22. Орынбеков М. С. Ежелгі қазақтың дүниетанымы. Алматы, 1994.

23. Орлов В. В. Основы философии. Учеб. пособие. Пермь, 1991.

24. Радугин А. А. Философия. Курс лекций. М.: 1995.

25. Сатыбекова С. Х. Аль-Фараби. Философия трактаты. Алматы, 1972.

26. Сегизбаев О. А. Казахская философия. ХV-начала ХХ века. Алматы, 1996.

27. Современная западная философия: Словарь. М.: 1991.

28. Современная философия. Словарь. М.: 1996.

29. Сулейменов И. Лекции по философии. Алматы, 1999.

30. Философия. Учебник для вузов / отв. Кохановсний А. Н. Ростов, 1996.

31. Философия. Учеб. пособие / под ред.Лавриенко В.М.: 1996.

32. Философский энциклопедический словарь. М.: 1983.

33. Хрестоматия по философии. Учеб. пособие. М.: 1995.

34. Хрестоматия по философии. Учеб. пособие / под ред. Алексеева. М.: 1991.

35. Чанышев А. Н. Курс лекции по древней и средневековой философии. М.: 1991.

 

 

Мазмұны

 

Кіріспе: Философия пәні мен қызметі.......................................................................3

 

І тарау. Философия тархының дамуы

1.1 Ежелгі Үнді және Қытай философиясы...................................................14

1.2 Антика философиясы.................................................................................26

1.3 Орта ғасыр философиясы..........................................................................36

1.4 Қайта өрлеу және жаңа заман философиясы...........................................44

1.5 Немістің классикалық философиясы.......................................................53

1.6 ХІХ ғасыр философиясы............................................................................62

1.7 ХХ ғасыр философиясы..............................................................................70

1.8 Орыс философиясы......................................................................................80

1.9. Отандық философия...................................................................................88

 

ІІ тарау. Теориялық философия.

2.1 Онтолгия: ұғымдары мен прициптері......................................................102

2.2 Даму – диалектика ілімі.............................................................................114

2.3 Адамның рухани әлемі. Сана....................................................................120

2.4 Таным теориясы..........................................................................................127

 

ІІІ тарау. Адам және қоғам философиясы

3.1 Философиядағы адам мәселесі.................................................................135

3.2 Қоғам. Философиялық талдаудың негізі................................................141

3.3 Аксиология. ҒТП және экология.............................................................148

 

Қосымшалар.

Сынаққа арналған бағдарлама сұрақтары................................................................154

Студенттің өзіндік жұмысына арналған қажетті шығармалар тізімі....................157

Сөздік...........................................................................................................................160

Әдебиеттер тізімі.......................................................................................................167

Мазмұны.....................................................................................................................168

 

 

[1] Фрагменты ранних греческих= философоф Ч.1-М., 1989 С.112-113.

[2] Декарт Р. Изб. Произвед. М.1950 С.272.

[3] Кант И. Соч. т. 4, ч. 1, М., 1994 с. 347

[4] Фейрбах Л. Соч. В2т Т. 2- М., 1995. С-83

[5] В.И.Ленин Шығ. Толық жинағы 18-т. 138 б.

[6] Хайдеггер М.Время и бытие. – М. Республика 1993 С.392.

[7] Декарт Р. Рассуждение о методе. Соч. В2 Т Т1 – М., 1989 – С.260.

[8] Бэкон Ф. Соч. В 2т. Т.2. – М., Мысль, 1977 С-48.

² Гегель Философия права М., 1990 С.56

[9] Платон, Софист 246 а-с. Соч. Т.2. М., 1970, С.181

² Аристотель Соч. В4 т. Т.4.- М., 1983 С.385

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Тюменская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)

 

 

Кафедра философии

Методические рекомендации по философии

Студентам лечебного факультета

ТЮМЕНЬ – 2014

Рекомендации утверждены кафедрой

Философии

Одобрены центральным координационным

Методическим советом

Авторы: профессор Н.И.Губанов, старший преподаватель Т.Н.Рыбцова

Рецензент: кандидат исторических наук, доцент М.К.Бросалина

«Философия поможет вам ясно мыслить, хорошо
говорить и правильно поступать»

Демокрит

«Медицина столь же мало может обходиться без общих
истин философии, сколь последняя – без доставляемых
ей медициной фактов»

Гиппократ

«Врач-философ подобен Богу»

Гиппократ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания составлены в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по циклу «Гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. В методических указаниях отражён процесс возникновения, эволюции и современного состояния философии. Особое внимание уделяется основным философским учениям, творчеству великих мыслителей, идеи которых сыграли выдающуюся роль в истории культуры и цивилизации. Важное место отводится изучению социальных и антропологических проблем философии, демонстрируются причины их возникновения, попытки решения в истории философии в различных культурах и исторических эпохах.

Цель преподавания дисциплины:

Содействовать формированию и развитию мировоззрения студента; раскрыть многообразие философских проблем, направлений, течений; составить первоначальное представление об её проблематике и языке, средствах и методах, понятиях и категориях, чтобы в дальнейшем студент мог самостоятельно ориентироваться в этом многообразии.

Задачи изучения дисциплины:

а) сформировать у студентов культуру рационального мышления: умение свободно оперировать понятиями, обосновывать или подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от второстепенного, раскрывать взаимосвязи, выявлять и анализировать противоречия;

б) помочь осмыслить с философских позиций глубину преобразований во всех сферах общества;

в) привить любовь к философским размышлениям, помочь человеку в его жизненном самоопределении, в придании своему бытию подлинного смысла;
г) воспитание у студентов гражданской ответственности, стремления к постоянному профессиональному росту, к высокой нравственной, эстетической и политической культуре.

По окончании курса студент должен знать:

а) основные этапы развития мировой философской мысли;
б) главные философские направления в онтологии, гносеологии, диалектике, антропологии, социальной философии;
в) идеи наиболее крупных мыслителей-философов.

 

Студент должен уметь:

а) анализировать философско-социальные проблемы и формировать свою точку зрения по ним;
б) ориентироваться в главных философских направлениях и приводить аргументы в их пользу в условиях плюрализма философских мнений;
в) использовать положения диалектики для методологического обоснования научного поиска в медицине;
г) использовать положения прогрессивной философской мысли для формирования программы совершенствования человека и установления гармоничных социальных отношений..

 

РЕКОМЕНДАЦИИ О ПОРЯДКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Подготовка к занятию должна включать в себя 5 основных этапов. Вначале необходимо изучить свой конспект лекций по теме занятия, который позволяет быстро составить общее представление об изучаемой теме. Затем следует внимательно прочитать соответствующие параграфы учебника, указанного в списке обязательной литературы. Это позволит углубить и расширить знания. Надо помнить, что лекция и учебник дополняют друг друга: при подготовке как к семинару, так и к экзамену, нельзя исключить ни то, ни другое. После этого следует прочитать указанные в данной методичке термины (основные понятия) по теме и дать устно, а ещё лучше письменно, определения этих понятий. Мы рекомендуем студенту вести свой индивидуальный словарь философских терминов и пополнять его к каждому занятию. Знать определения основных понятий – значит уже в главном знать содержание данной дисциплины. В случае затруднений с определениями надо снова читать конспект лекций и учебник, можно также пользоваться «Философским энциклопедическим словарём» и «Кратким словарём по философии», которые имеются в читальном зале кафедры. На следующем этапе работы студент должен читать приведённые в методичке вопросы для самоконтроля и отвечать самому себе на них, то же самое делать и с приведёнными упражнениями. На этом этапе необходимо использовать приведённую дополнительную литературу, а в случае необходимости и основную. Всё это позволит прочно закрепить в памяти изученный материал. На последнем этапе самоподготовки студент должен выполнить тестовые задания. Здесь он может опять же использовать конспект, учебник и дополнительную литературу. Вопросы, которые при изучении темы остались неясными и собственные ответы на них вызвали сомнение, следует записать и в начале семинарского занятия или на консультации задать преподавателю, который даст на них краткие ответы. А детальное рассмотрение всех вопросов будет осуществлено уже в процессе самого семинарского занятия.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА: ФИЛОСОФИЯ: ЕЁ СМЫСЛ И СТАТУС В КУЛЬТУРЕ