Проблема. Научная проблема представляет собой осознание противоречий, возникших между старой теорией и новыми научными фактами
Научная проблема представляет собой осознание противоречий, возникших между старой теорией и новыми научными фактами, которые не удается объяснить с помощью старых теоретических фактов. Когда научная проблема поставлена, начинается научный поиск, т.е. организация научного исследования. Важнейшая роль в разрешении научной проблемы принадлежит гипотезе. 3). гипотеза (разновидность догадки, предположение) - - это идея, содержащая обоснованное предположение о существовании Закона, который объясняет сущность новых фактов. Гипотеза формируется учеными с целью предположительного объяснения научных фактов, приведших к постановке научной проблемы. Гипотеза должна быть проверяема и подтверждена практикой. Невозможность такой проверки делает гипотезу научно несостоятельной. Гипотеза, всесторонне проверенная и подтвержденная практикой, становится теорией. Доказательство гипотезы 5). теория - установление факта (или фактов) является необходимым условием научного исследования. Методы научного познания Метод — система правил, принципов, приёмов в изучении явлений и закономерностей природы, общества и мышления. Методика — совокупность и порядок использования приёмов и методов в исследовании явлений и закономерностей развития природы, общества и мышления. Методы: 1)общефилософский (универсальный) метод 2)общенаучные методы (методы,общие для всех наук) 3)частные методы (мотеды конкретных частных наук) 4)общелогические методы - Анализ и синтез. Эмпирический анализ - это просто разложение целого на его составные, более простые элементарные части. Синтез - это, наоборот, - соединение компонентов сложного явления. Теоретический анализ предусматривает выделение в объекте основного и существенного, незаметного эмпирическому зрению. Аналитический метод при этом включает в себя результаты абстрагирования, упрощения, формализации. Теоретический синтез - это расширяющее знание, конструирующее нечто новое, выходящее за рамки имеющейся основы. - Индукция и дедукция. Индукция может быть определена как метод перехода от знания отдельных фактов к знанию общего. Дедукция - это метод перехода от знания общих закономерностей к частному их проявлению. Теоретическая индукция и основанная на ней дедукция отличаются от эмпирических индукции и дедукции тем, что они основаны не на поисках абстрактно-общего, одинакового в разных предметах и фактах ("Все лебеди - белы"), а на поисках конкретно-всеобщего, на поисках закона существования и развития исследуемой системы. - Абстрагирование. Эмпирический (эксперимент, наблюдение, измерение,описание) Теоритический - Логика - Исторический - Восхождение от абстрактного к конкретному - Формализация (метод изучения объектов путём ограничения их содержания и структуры в знаковой форме) «искусственных языков» (математического,химического и т. д.).
№70. Рост научного знания. Научные революции. Наука — деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Главная цель научной деятельности: генерирование (накопление,производство) знаний. Наука возникла из потребностей людей. Основные предпосылки возникновения (развития) науки: 1). накопление определенного объёма эмпирических (опытных) знаний. 2). отделение умственного труда от физического 3). достаточно высокий уровень абстрактного мышления 4). появление потребностей в повышении качества знания. Рост (динамика) научного знания Как форма познания наука возникает в 16-17 вв. В Новое время наука становится важнейшим фактором общественной жизни. В 19 в. появляется направление постпозитивизм (основная идея — рациональный метод познания; «наука сама себе философия») Сциентизм ( наука — наивысшая ценность). Многие учения считают, что чем глубже человек погружается в науку, тем яснее он осознаёт её связь с философией. (Альберт Эйнштейн, Нильс Бор, В.И. Вернадский и д.р.).
|
