ИСТОРИЯ. Учебно-методическое пособие
М.В. Зайцев, В.А. Соломонов
Учебно-методическое пособие для студентов негуманитарных профилей подготовки
Саратов, 2011
УДК 9(47+57-89)083(072.8) ББК 63.3(2)52я73 З17
Зайцев М.В., Соломонов В.А. З17 История: Учебно-методическое пособие для студентов негуманитарных профилей подготовки. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011. – 52 с. ISBN
Пособие содержит методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям по истории, примерные темы занятий и списки научной литературы. Кроме того, изложены основные принципы создания и оформления письменных работ по данному предмету. Для студентов Института химии, факультета нелинейных процессов и факультета компьютерных наук и информационных технологий.
УДК 9(47+57-89)083(072.8) ББК 63.3(2)52я73
Работа издана в авторской редакции
Печатается по решению научно-методической комиссии Института истории и международных отношений СГУ
ISBN ã Зайцев М.В, Соломонов В.А., 2011 ВВЕДЕНИЕ Изучение истории, как никакое другое занятие, помогает человеку приобрести гражданственность. Как писал П.Г. Виноградов: «Знать, как развивался мир до того момента, с которого мы начинаем помнить себя, как религии, институты, нации, среди которых мы живем, стали тем, что они есть; знакомиться с величием других времен, с обычаями и верованиями, совершенно отличными от наших собственных, – все это необходимо для осознания нашего положения, для освобождения от случайных обстоятельств нашего образования». История не может дать ответ на вопрос «что делать?», но часто помогает понять «чего не нужно делать». Как писал В.О. Ключевский: «История ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков». Целями освоения учебной дисциплины «История» являются: формирование у студентов основных представлений о событиях, этапах и закономерностях развития российского общества с древнейших времен до начала XXI в.; получение базовых знаний об эволюции социальных отношений, государства, экономики и правовой системы России, а также о важнейших личностях в истории нашей страны; изучение ключевых понятий и терминов, касающихся российского исторического процесса; на основе формирования культуры исторического мышления и анализа исторической информации. Данная дисциплина относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла структуры ООП бакалавриата. Из школьного курса истории обучающийся должен: знать даты, хронологические рамки и периоды наиболее значительных событий и процессов; основные факты – места, обстоятельства, участников, результаты исторических событий; уметь рассказывать об исторических событиях и явлениях; давать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю; называть характерные, существенные черты минувших событий и явлений; объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления; определять в них общее и различия; объяснять мотивы, цели и результаты деятельности выдающихся людей в истории; оценивать события, приводимые в учебной литературе; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории; работать с исторической картой. Данная дисциплина способствует формированию у студентов следующих компетенций: · способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; · способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; · понимание и соблюдение базовых ценностей культуры, обладание гражданственностью и гуманизмом; · умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; · способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать факты российской истории с древнейших времен до начала XXI в., принципы её периодизации; смысл основных понятий курса; характеристики известных деятелей истории России; основные закономерности исторического процесса; этапы исторического развития России; место и роль России в истории человечества и в современном мире; уметь составлять обзоры, аннотации, рефераты и библиографии по тематике проводимых исторических исследований; анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; владеть культурой исторического мышления; способностью к восприятию, обобщению, анализу исторической информации; способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы; навыками поиска необходимой исторической информации в сетевых ресурсах. Организация учебного процесса предполагает использование как традиционных, так и новейших (интерактивных)форм занятий. К первым относятся лекционные и практические (семинарские) занятия, способствующие формированию у студентов основополагающих принципов восприятия и изложения исторического материала и закладки базовых фактических знаний о предмете, а также самостоятельная подготовка студентов, заключающаяся в освоении материала курса с использованием научной и учебно-методической литературы. Ко вторым – деловые и ролевые игры, кейс-метод, мозговой штурм, разбор конкретных ситуаций и иные формы, обеспечивающие формирование у студентов интеллектуальной культуры и культуры саморазвития, подготовку их к инновационной деятельности и быстрой адаптации в динамической социокультурной и профессиональной среде. В новейших формах обучения обучаемые реализуют сложившиеся способы действия, овладевают критериальным анализом действия (понятий, категорий, ценностей) и механизмами самоорганизации. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30 % всех аудиторных занятий. В рамках учебного курса возможны встречи студентов с представителями вузовской гуманитарной науки, государственных и общественных организаций (одна – две встречи на 7-й и 16-й неделях). Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется по неделям семестра на семинарских занятиях, где оценивается как индивидуальная, так и коллективная работа учащихся: выполнение письменных контрольных заданий (доклады, рефераты, тесты) и/или участие в устном обсуждении той или иной темы. Промежуточная же аттестация заключается в проведении семестрового экзамена или зачета в форме индивидуального собеседования по ключевым проблемам учебной дисциплины. В процессе освоении дисциплины используются: учебная, научная и учебно-методическая литература из фондов ЗНБ СГУ и других общедоступных библиотек; историко-географические карты и наглядные пособия, хранящиеся на кафедре истории России СГУ; ресурсы сети Интернет (порталы и сайты, содержащие, находящиеся в открытом доступе, учебную и научную литературу по истории России, электронные версии историко-географических карт).
|
