Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Отыскание точки пересечения прямой линии с прямой пирамидой и с прямым круговым конусом с помощью средств AutoCAD





 

Цель: найти точку пересечения прямой линии с пирамидой с помощью проецирующей вспомогательной плоскости.

 

Контрольные вопросы:

 

1. Какой должна быть вспомогательная секущая плоскость, используемая при решении поставленной задачи, что бы облегчить решение задачи?

2. Сформулируйте общий принцип решения задачи пересечения поверхностей с прямой линией.

Задание 1: найти точки пересечения прямой а с прямой семигранной пирамидой; объекты заданы проекциями на горизонтальную и фронтальную плоскость (варианты заданий приведены в приложении Д).

 

Решим задачу с помощью вспомогательной секущей плоскости Ф, которую проведем через прямую а. Решение задачи упрощается, если плоскость будет проецирующей. Применим фронтально-проецирующую плоскость, совместим ее фронтальный след с фронтальной проекцией прямой a (рис. 8.1). Найдем горизонтальную проекцию сечения пирамиды этой плоскостью, сделаем это так же, как в лабораторной работе № 5 (рис. 8.2).

Рисунок 8.1 – Проекции пирамиды и прямой общего положения Рисунок 8.2 – Горизонтальная проекция сечения

 

Найдем горизонтальные, а затем, по соответствию, фронтальные проекции точек пересечения прямой с сечением, это и будут точки пересечения прямой и пирамиды (рис. 8.3). Трехмерная модель отыскания точек пересечения приведена на рисунке 8.4.

Рисунок 8.3 – Проекции точек пересечения прямой и пирамиды

Рисунок 8.4 – Трехмерная модель отыскания точек пересечения


Задание 2: найти точки пересечения прямой линии с прямым круговым конусом; объекты заданы проекциями на горизонтальную и фронтальную плоскость (варианты заданий приведены в приложении Д).

 

Исходные данные приведены на рисунке 8.5. Для решения задачи применим вспомогательную секущую плоскость, которую проведем через вершину конуса и две точки на прямой. Такая плоскость пересекает конус по образующим, заданная прямая лежит в плоскости. Зададим две точки на прямой a (рис. 8.6).

Рисунок 8.5 – Проекции конуса и прямая a Рисунок 8.6 – Задание точек на прямой

 

Построим секущую плоскость:

- при помощи команды LINE, проведем две прямые через вершину конуса и точки 12 и 22; эти две прямые определяют фронтальную проекцию секущей плоскости, таким же образом построим горизонтальные проекции этих прямых (рис. 8.7);

- с помощью команды EXTEND найдем фронтальные проекции точек пересечения прямых S1 и S2 с плоскостью основания конуса – М2 и N2 (рис. 8.8);

- найдем горизонтальные проекции этих точек, это удобно с помощью команды FILLET, которая может быть применена для продления отрезков до точки пересечения (рис. 8.9).

Прямая M1N1 – след секущей плоскости на плоскости основания конуса, построив ее можно найти точки пересечения следа плоскости с основанием конуса – А1 и В1 (рис. 8.10).

Рисунок 8.7 – Построение прямых S1 и S2 Рисунок 8.8 – Отыскание точек М2 и N2
Рисунок 8.9 – Отыскание точек М1 и N1 Рисунок 8.10 – Построение отрезка M1N1

Теперь можно построить горизонтальные проекции образующих, являющихся сечением конуса плоскостью 1S2 – A1S1 и B1S1 (рис 8.11).

Эти образующие и исходная прямая лежат в секущей плоскости, поэтому, точки их пересечения (если они существуют) являются точками пересечения прямой и конуса. Найдем горизонтальные проекции этих точек - М2 и N2, и, по соответствию их фронтальные проекции - М2 и N2 (рис. 8.12).

Трехмерная модель отыскания точек пересечения приведена на рисунке 8.13.

 

Рисунок 8.11 – Построение отрезков A1S1 и B1S1 Рисунок 8.12 – Отыскание точек пересечения прямой и конуса

 

Рисунок 8.13 – Трехмерная модель отыскания точек пересечения

Приложение А

Варианты заданий к лабораторной работе № 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

 

Варианты заданий к лабораторным работам № 2-4

 

А В С Д
  40,5,55 0,50,10 65,20,0 70,65,60
  20,10,20 75,20,50 90,85,0 30,50,45
  85,20,80 25,40,20 90,90,30 70,10,10
  85,42,0 25,62,20 0,10,40 35,35,58
  10,20,25 55,50,10 80,0,65 40,50,45
  65,25,70 0,40,40 90,90,15 15,70,100
  40,70,5 0,30,30 65,25,65 20,80,65
  42,72,0 0,32,33 75,40,55 15,65,60
  55,0,30 0,10,60 5,55,15 35,35,50
  45,55,10 0,25,35 60,10,60 80,30,35
  45,0,60 80,45,15 15,10,10 10,60,55
  0,65,0 15,20,50 70,10,20 60,50,45
  25,30,50 65,50,10 10,60,40 0,30,15
  88,50,10 62,0,60 20,0,30 28,34,50
  0,50,10 25,0,60 70,5,30 60,35,70
  105,0,95 80,75,30 0,30,15 15,70,100
  40,65,20 0,10,60 55,20,40 65,15,30
  70,20,10 25,50,30 0,10,50 60,40,45
  0,15,40 60,60,75 85,45,10 50,5,45
  35,70,0 60,40,20 20,25,45 70,85,50
  25,5,70 65,30,30 0,45,25 45,65,80
  25,15,60 65,50,15 0,80,10 50,75,50
  70,25,5 15,55,35 20,5,50 50,75,40
  15,70,0 60,40,20 0,25,45 0,45,10
  30,55,5 75,10,50 5,0,20 0,35,65
  0,10,55 15,60,10 70,30,15 60,55,40
  25,30,30 65,10,50 10,20,90 0,55,45
  85,0,65 60,65,10 0,30,20 50,35,10
  70,5,65 10,20,30 50,50,20 20,65,10
  50,5,70 10,30,30 75,40,20 20,65,75

 

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Варианты заданий к лабораторным работам № 5-7

 

Призма и пирамида Конус и цилиндр Центр основания Высота Плоскость сечения
Основание (фигура) Длина сторон(ы) Радиус основания Угол наклона плоскости к оси х Координата пересечения плоскости с осью х
  Правильный шестиугольник     (0,45,10)      
  ромб     (20,50,10)      
  Равносторонний треугольник     (15,40,20)      
  Правильный пятиугольник     (10,45,20)      
  Прямоугольник 40,15   (0,40,25)      
  Параллелограмм 20,30, угол=40°   (0,55,20)      
  Равносторонний треугольник     (15,30,30)      
  Квадрат     (15,30,15)      
  Правильный пятиугольник     (15,80,30)      
  Прямоугольник 24,25   (5,50,40)      
  Ромб     (10,45,10)      
  Равносторонний треугольник     (15,50,10)      
  Правильный пятиугольник     (45,70,30)      
  Прямоугольник 25,35   (10,30,10)      
  Параллелограмм 20,45, угол=35°   (15,60,30)      
  Прямоугольный треугольник катеты=25,18   (35,30,10)      
  Квадрат     (25,20,20)      
  Ромб     (30,30,30)      
  Правильный шестиугольник     (10,25,40)      

 

  Равносторонний треугольник     (5,40,10)      
  Правильный пятиугольник     (20,50,20)      
  Прямоугольник 24,15   (15,10,20)      
  Параллелограмм 23,34, угол=20°   (10,15,30)      
  Прямоугольный треугольник катеты=20,30   (30,30,10)      
  Квадрат     (30,35,10)      
  Прямоугольник 21,26   (5,40,20)      
  Ромб     (35,30,20)      
  Равносторонний треугольник     (5,30,25)      

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Варианты заданий к лабораторной работе № 8

Пирамида Конус Центр основания Высота Пересекащая прямая
Основание (Фигура) Длина сторон(ы) Радиус основания Начальная коорд. Конечная коорд.
  Правильный шестиугольник     (0,45,10)   (30,30,18) (-40,60,60)
  Ромб     (20,50,10)   (40,5,5) (0,65,55)
  Равносторонний треугольник     (25,40,20)   (50,45,15) (0,20,60)
  Правильный пятиугольник     (30,45,20)   (40,10,15) (10,50,60)
  Прямоугольник 40,15   (0,40,25)   (20,10,15) (0,50,60)
  Параллелограмм 20,30, угол=40°   (0,55,20)   (10,20,50) (-10,60,20)
  Равносторонний треугольник     (15,30,30)   (30,35,25) (10,5,60)
  Квадрат     (15,30,15)   (30,20,18) (-40,50,60)
  Правильный пятиугольник     (15,80,30)   (40,85,5) (0,5,55)
  Прямоугольник 24,25   (5,50,40)   (50,45,15) (0,20,60)
  Ромб     (10,45,10)   (40,10,15) (10,50,60)
  Равносторонний треугольник     (15,50,10)   (20,10,15) (0,50,60)
  Правильный пятиугольник     (45,70,30)   (10,20,50) (-10,60,20)
  Прямоугольник 25,35   (10,30,10)   (30,35,25) (10,5,50)
  Параллелограмм 20,45, угол=35°   (15,60,30)   (30,30,18) (-40,60,60)
  Прямоугольный треугольник катеты=25,18   (25,30,80)   (40,5,5) (0,65,55)
  Квадрат     (25,20,20)   (50,45,15) (0,10,45)
  Ромб     (30,30,30)   (40,10,15) (10,50,60)
  Правильный шестиугольник     (10,15,40)   (20,10,15) (0,50,60)
  Равносторонний треугольник     (5,40,10)   (10,20,50) (-10,60,20)

 

  Правильный пятиугольник     (20,50,20)   (30,35,25) (10,5,60)
  Прямоугольник 24,15   (15,10,20)   (40,10,15) (0,50,65)
  Параллелограмм 23,34, угол=20°   (10,15,30)   (30,30,18) (-40,60,60)
  Прямоугольный треугольник катеты=20,30   (30,30,10)   (40,5,5) (0,65,55)
  Квадрат     (30,35,10)   (50,45,15) (0,20,60)
  Прямоугольник 21,26   (5,40,20)   (40,10,15) (10,50,60)
  Ромб     (35,30,20)   (20,10,15) (0,50,60)
  Равносторонний треугольник     (5,30,25)   (10,20,50) (-10,60,20)
  Квадрат     (0,40,30)   (30,35,25) (10,5,60)
  Правильный пятиугольник     (35,50,10)   (45,20,5) (10,70,70)

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 862. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия