Образование, употребление и правописание глагольных форм

Подготовить ответы на вопросы:

1. Образование действительных причастий.
2. Образование страдательных причастий.
3. Правописание суффиксов причастий (кроме Н и НН).
4. Одна и две буквы Н в причастиях и отглагольных прилагательных.
5. Образование деепричастий.
6. Правописание деепричастий (НЕ с деепричастиями, глагольные суффиксы деепричастий).
7. Нормы употребления инфинитива.
8. Нормы употребления причастий и причастных оборотов.
9. Ошибки в образовании причастий и в употреблении причастных оборотов.
10. Нормы употребления деепричастий и деепричастных оборотов.
11. Ошибки в образовании деепричастий и в употреблении деепричастных оборотов.
12. Варианты форм причастий и деепричастий.

 

Выполнить письменно упражнения:

1. Образуйте и запишите деепричастия несовершенного вида. Укажите, от каких слов таких деепричастий образовать нельзя.

Свирепеть, кричать, бежать, грохотать, проповедовать, заведовать, тормозить, беречь, заглядывать, бить, быть, признавать, визжать, писать, метить, метать, роптать, стрекотать, мерзнуть, волноваться.

2. Образуйте и запишите деепричастия совершенного вида.

Вынести, развеять, развить, обессилеть, сберечь, прикоснуться, запрячь, запереть, отречься, встретить, увести, выгрести, запыхаться, присесть, сбежать, остаться, сплести.

3. Прочитайте текст и выполните задания.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь³, запоминая³, замечая³ и изучая³. Но хоть и трудно — это надо, надо. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума. (Д. Лихачев)

1. Найдите в тексте деепричастия.
2. Определите их вид.
3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы деепричастия.
4. Определите синтаксическую функцию деепричастий в тексте. Обратите внимание на авторские знаки препинания.
5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

4. Исправьте ошибки в образовании и употреблении причастий.

1) Вспоминаю выступление фронтовой концертной бригады, состоящей из артистов Мурманского драмтеатра. 2) Специалисты отметили несомненные достижения в этом прежде отстающем виде спорта. 3) Средства, отправляющиеся из центра, поступают в банки нашего города с большим опозданием. 4) Так мы и вернулись, ничего не купивши. 5) Тишину нарушали временами сорвавшиеся с высоты сосен комья снега. 6) В соревнованиях по шахматам молодой спортсмен, встречаясь с гроссмейстером, одержал блестящую победу. 7) Отдельные виды продукции фабрики, в прошлом пользующиеся большой популярностью, в настоящее время не имеют спроса.

5. Выполнить упражнения 17, 18, 20 из сборника «Стилистика и литературное редактирование: Практикум» / Под ред. В.И.Максимова.

6. Выполнить упражнения 481-484 из пособия Д.Э. Розенталя «Русский язык: пособие для поступающих в вузы» (М., 1988).

7. Используя данные словосочетания, образуйте прилагательные и причастия. Полученные определения согласуйте с именной группой по образцу.

Образец: Режиссер театра Галина Волчек – сыграть много интересных пролей в кино. – Театральный режиссер Галина Волчек, сыгравшая много интересных ролей в кино.

1. Кира Муратова – кинорежиссер из Одессы – снять ряд интереснейших фильмов. 2. Дирижер Вероника Дударева – Россия – снискать любовь слушателей. 3. Чемпион олимпиады Надежда Крымова – завоевать две золотые медали. 4. Композитор из Петербурга Ольга Петрова – сочинить новые песни. 5. Физик и химик Мария Склодовская-Кюри – Польша – дважды получить Нобелевскую премию. 6. Премьер-министр Индира Ганди – Индия – участвовать в национально-освободительном движении. 7. Софья Ковалевская – математик из России – написать ряд беллетристических произведений. 8. Адвокат Фомина – из числа известных – выиграть важное дело в суде. 9. Тележурналист Светлана Сорокина – из числа популярных – выступить в прессе.

8. Укажите предложения, в которых есть речевые ошибки, связанные с употреблением причастий. Отредактируйте приведенные примеры.

1. Студенты, сумеющие выполнить все контрольные работы на «отлично», получат зачет автоматом. 2. Всю ночь ее тревожил наступающий день. 3. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством. 4. Пять картин висели на стенах, написанные известными художниками-импрессионистами. 5. К нам, будущим менеджерам, обратился ректор университета. 6. Каждый студент, пожелавший бы отдохнуть в летнем лагере на черноморском побережье, должен подать заявление в профком. 7. Товарищи и господа, кто следующий? 8. Выступавшие скулы придают лицу сходство со статуей. 9. Студенты и преподаватели, пожелавшие бы участвовать в соревнованиях, приглашаются в спортзал.

9. Соедините деепричастные обороты с одним из двух данных предложений.

 

1. Открыв дверь,….

а) я увидел отнюдь не простую обстановку гостиной;

б) моим глазам предстала странная картина.

 

2. Ничуть не смутившись,…

а) она быстро прошла мимо изумленных гостей;

б) вся ее фигура выражал уверенность.

 

3. Путешествуя вторым классом, …

а) сервис был замечательным;

б) никто не ожидал такого прекрасного сервиса.

 

4. Зорко поглядывая на публику и попыхивая своей трубкой, …

а) комиссар думал о возможных последствиях предпринятого дела;

б) у него появилась прекрасная идея.

 

5. Приветливо кивая всем встречающимся коллегам,…

а) ему хотелось сказать всем и каждому о своей неожиданной радости

б) он думал о неожиданно свалившемся на него счастье.

10. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастного оборота, попутно устраните и другие речевые недочеты.

1. Он, повествуя этот текст, хотел выразить свою точку зрения. 2. Думая, на этом я закончу свое выступление, так как про этого нерадивого работника мне не хочется много говорить. 3. Еще учась на первом курсе, у меня поменялся куратор. 4. Прочитав эту газету, не сразу возвращаешься в реальную обстановку. 5. Подводя итоги, считаю, что это размышление достойно умного человека. 6. Читая ваши лекции, меня часто останавливают слова, которые непонятны, приходится перечитывать, пока оно будет ясно. 7. Решая одну проблему во время сессии, приходит другая. 8. Жаль, что нет таких таблеток, приняв которые, приходит озарение. 9. Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще. 10. Проходя по дачному поселку, на меня пахнуло свежестью сирени. 11. Взобравшись на крышу сарая, крыша едва не провались подо мной. 12. Выбирая будущую профессию, она должна быть перспективной. 13. Карманный переводчик поможет вам заговорить по-английски, не зная его. 14. Рассматривая в музее образцы народной росписи, вышивки, керамики, мне вспомнились русские сказки.

Литература

1. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. – М., 2001 – 304 c.
2. Водина Н.С., Иванова А.Ю. Культура устной и письменной речи. Справочник. Практикум. – М., 2001.
3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 1997.
4. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М., 2005.
5. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 2003.
6. Розенталь Д.Э. Русский язык. Пособие для поступающих в вузы. – М., 1988.
7. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1997.
8. Сазонова И.К. Русский глагол и его причастные формы: Толково-грамматический словарь. – М., 1989.
9. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи. – М., 2002. – 256 с.

 

 

План практического занятия №15