Практические и семинарские занятия.
| Номера изучаемых тем
| Наименование
практических занятий
| Очное
обучение
| Очно-заочное обучение
| Заочное
обучение
| | Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| |
| Операции над множествами (объединение и пересечение множеств, дополнение множества). Бесконечные множества. Эквивалентность множеств.
|
|
|
|
|
| 0,5
| |
| Вычисление пределов числовой последовательности
|
|
|
|
|
| 0,5
| |
| Вычисление пределов функции
|
|
|
|
|
|
| |
| Вычисление производных функций
|
|
|
|
|
|
| |
| Исследование функций
|
|
|
|
|
|
| |
| Вычисление неопределённых интегралов
|
|
|
|
|
|
| |
| Вычисление определённых интегралов
|
|
|
|
|
|
| |
| Основные определения вероятностей.
Теоремы сложение и умножения вероятностей случайных событий.
Формула полной вероятности. Формула Байеса.
Повторные испытания. Формула Бернулли.
Локальная и интегральная теоремы Лапласа.
|
|
|
|
|
|
| |
| Случайные величины. Законы распределения случайных величин. Характеристики случайной величины.
|
|
|
|
|
|
| |
| Статистическое распределение выборки. Эмпирические функции распределения и плотности. Гистограммы и полигоны частот.
|
|
|
|
|
|
| |
| Проверка стандартных статистических гипотез.
Критерии согласия.
|
|
|
|
|
|
| | |
| Всего:
|
|
|
|
|
| | Доля практических занятий
в общем объеме аудиторных занятий, %
| 33,3
|
|
|
| 41,7
|
Лабораторные занятия
| Номера изучаемых тем
| Наименование
лабораторных занятий
| Очное
обучение
| Очно-заочное обучение
| Заочное
обучение
| | Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| | 8, 9, 10
| Представление числовой информации в компьютере. Системы счисления.
|
|
|
|
|
| 0,4
| | 13, 14
| Операционная система Windows. Файловые операции. Работа с Windows-приложениями.
|
|
|
|
|
| 0,4
| |
| Сжатие данных. Преобразование графических форматов.
Сжатие данных. Работа с архивами.
|
|
|
|
|
| 0,4
| |
| Работа в текстовом редакторе MS Word. Приемы профессионального редактирования текста.
|
|
|
|
|
| 0,6
| |
| Работа с электронным документом. Форматирование текста документа и документа в целом. MS Word. Шаблоны. Слияние документов.
|
|
|
|
|
|
| | 17, 20
| Представление и обработка данных в электронных таблицах MS Excel. Построение расчетных таблиц.
Использование функций в расчетных таблицах.
|
|
|
|
|
|
| |
| Подготовка презентаций в пакете MS PowerPoint.
|
|
|
|
|
| 0,6
| |
| Базы данных MS Access. Построение запросов различных типов, форм и отчетов.
|
|
|
|
|
|
| | 16, 23
| Работа в сети Интернет. Служба WWW. Поисковые системы. Создание веб-страниц. Основы HTML, CSS, JavsScript.
|
|
|
|
|
| 0,6
| | |
| Всего:
|
|
|
|
|
| | Доля лабораторных занятий
в общем объеме аудиторных занятий, %
| 33,3
|
|
|
|
|
Курсовое проектирование
Не предусмотрены
Формы ТЕКУЩЕГО контроля УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
| Номера учебных модулей, по которым проводится контроль
| Форма
контроля
знаний
| Очное
обучение
| Очно-заочное обучение
| Заочное
обучение
| | Номер
семестра
| Кол-во
| Номер
семестра
| Кол-во
| Номер
семестра
| Кол-во
| | 1,2,3
| Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
| | 4,5,6,7
| Тестирование
|
|
|
|
|
|
| | 1,2,3
| Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
| | 4,5,6,7
| Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа оБУЧАЮЩЕГОСЯ
| Виды
самостоятельной
работы обучающегося
| Очное
обучение
| Очно-заочное обучение
| Заочное
обучение
| | Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| | Усвоение теоретического материала
|
|
|
|
|
|
| | Подготовка к практическим (семинарским) и лабораторным занятиям
|
|
|
|
|
|
| | Выполнение домашних заданий
|
|
|
|
|
|
| | Подготовка к зачетам
|
|
|
|
|
|
| | Подготовка к экзаменам3
|
|
|
|
|
|
| |
| Всего:
|
|
|
|
|
| | Доля самостоятельной работы обучающегося, %
(от общего объема работы)
| 59,5
|
| 66,3
|
| 90,5
| (3) – Объем времени на подготовку к экзаменам указывается строго в соответствии с рабочим учебным планом.
Образовательные технологии
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|
