Студопедия — Общая характеристика катионов четвертой аналитической группы кислотно-основного метода
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общая характеристика катионов четвертой аналитической группы кислотно-основного метода






Катионы пятой аналитической группы включают: Zn2+, Al3+, Sn2+, Cr3+, As3+, As5+. Групповым реагентом на катионы этой группы катионов является гидроксид натрия (обычно избыток) в присутствие пероксида водорода, который осаждает катионы в виде гидроксидов, растворимых в избытке реактива с образованием гидроксокомплексов:

Al3+ + 3OH = Al(OH)3 Al(OH)3 + 3OH = [Al(OH)6]3–

Cr3+ + 3OH = Cr(OH)3 Cr(OH)3 + 3OH = [Cr(OH)6]3–

Zn2+ + 2OH = Zn(OH)2 Zn(OH)2 + 2OH = [Zn(OH)4]2–

Sn2+ + 2OH = Sn(OH)2 Sn(OH)2 + 4OH = [Sn(OH)6]4–

Осадки гидроксидов катионов четвертой группы не растворяются в водном аммиаке, за исключением гидроксида цинка, который растворяется в водном растворе аммиака с образованием аммиачного комплекса [Zn(NH3)4]2+.

Открыть катионы алюминия можно капельным методом реакцией с ализарином. Открытию алюминия мешают катионы хрома, цинка, олова. Мешающие катионы можно перевести в малорастворимые соединения гексацианоферратом (II).

Присутствие олова доказывают реакциями с солями ртути и солями висмута в щелочной среде. Ртуть и висмут при реакции с оловом восстанавливаются до металлического состояния и выпадают в виде черных осадков.

* При осуществлении реакций катионов с органическими реагентами необходимо соблюдать условия проведения этих реакций.

В отчете уравнения реакций ионного обмена записываются в молекулярной и сокращенной ионной формах. Окислительно-восстановительные процессы оформляются с указанием окислителя и восстановителя и записью уравнения в молекулярной форме и электронного баланса.

Выводы:

1. В четвертой группе присутствуют катионы, обладающие окислительно-восстановительными свойствами Sn2+, Cr3+. В присутствии пероксида водорода катионы Sn2+, Cr3+, As3+ окисляются соответственно до гексагидроксостаннат-ионов [Sn(OH)6]4–, хромат-ионов CrO42–, арсенат-ионов AsO43–.

2. Используя реакции катионов четвертой группы с органическими реагентами, в результате которых образуются комплексы с характерной окраской, открытие этих катионов упрощается.

3. Соли олова в водном растворе заметно гидролизуются, для проведения качественных реакций необходимо подкислять раствор, чтобы подавить гидролиз.

4. Окисление олова азотнокислым висмутом проходит в сильно щелочной среде, чтобы в растворе образовался висмутат-ион (висмутат готовят в отдельной пробирке – водный раствор азотнокислого висмута подщелачивают и небольшое количество этого раствора приливают к раствору соли олова).

5. Реакция образования надхромовой кислоты может проводиться в присутствии остальных катионов этой группы, т.е. как предварительные испытания.


 

Таблица 6 - Качественные реакции катионов четвертой аналитической группы

Реагент Продукты аналитических реакций катионов
Zn2+ Al3+ Sn2+ Cr3+
Щелочь (раствор) NaOH или KOH Белый аморфный осадок гидроксида цинка, растворимый в избытке щелочи. Белый осадок гидроксида алюминия, растворимый в избытке щелочи, кислотах, но не растворяется в аммиаке и NH4Cl. Белый осадок гидроксида олова, растворимый в избытке щелочи, кислотах. Серо-зеленый или сине-фиолетовый осадок гидроксида хрома, растворяется в избытке реагента, частично в аммиаке.
Гидроксид аммония Белый аморфный осадок гидроксида цинка, растворимый в избытке реагента с образованием бесцветного комплекса цинка. Белый осадок гидроксида алюминия, не растворимый в избытке реагента, кислотах, но не растворяется в аммиаке и NH4Cl. Белый осадок гидроксида олова, не растворимый в избытке реагента. Серо-зеленый или сине-фиолетовый осадок гидроксида хрома, растворяется в избытке реагента, частично в аммиаке.
Сульфид-ионы (Na2S) Белый осадок сульфида цинка ZnS, не растворимый в уксусной кислоте, но растворяется в мининеральных кислотах. Белый осадок гидроксида алюминия. Темно-коричневый осадок SnS, нерастворимый в щелочах и избытке реагента
K4[Fe(CN)6] (pH<7) Белый осадок – в нейтральной или слабокислой среде
Дитизон* Комплекс красного цвета, который экстрагируется из водной фазы в органическую
Ализарин* В аммиачной среде образуется малорастворимый комплекс ярко красного цвета
Алюминон*   В уксуснокислой или аммиачной среде образуется комплекс красного цвета    
*8-оксихинолин в присутствии ацетата натрия Зеленовато-желтый кристаллический осадок, растворимый в минеральных кислотах
Окислители – пероксид водорода в кислой среде   Пероксид водорода в щелочной среде в присутствии экстрагента (амиловый спирт + диэтиловый эфир) Cr3+ окисляется до CrO42- появляется желтая окраска в щелочной среде; в кислой среде оранжевая – Cr2O72- Образуется надхромовая кислота Н2CrO6, которая неустойчива в воде; в присутствии экстрагента извлекается из воды и органический слой окрашивается в интенсивно-синий цвет
Соли висмута (III) + раствор щелочи     Черный осадок металлического висмута  
Пламя горелки     Синее окрашивание  







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 2016. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия