Студопедия — Информация дополнительная
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Информация дополнительная






При проведении СМЭ эксперт обнаружил глубокие дистрофические изменения во внутренних органах погибшего (жировое перерождение печени, почек, сердца). Запах биообъектов специфичный. В биообъекте повышено содержание СО2 и хлороформа, которые по мнению эксперта являются метаболитами токсиканта. Смерть гражданина Ч. наступила в результате остановки дыхания.

Результаты реакций с реактивами Фелинга и Несслера отрицательные.

Изолирование предполагаемого токсиканта из биообъекта проведено методом.

Провести реакцию обнаружения токсиканта в полученном извлечении из почек по следующей методике:

К 1 мл исследуемого раствора добавляют 1 мл свежеприготовленного раствора резорцина в 10 % растворе гидроксида натрия. Нагревают на кипящей водяной бане в течение 10 мин.

Образуется окрашивание.

Написать схему химической реакции, лежащей в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

..

..

..

..

..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты химико-токсикологического анализа позволили обнаружить в биообъектах.

.

.

 

Эксперт-химик.

Подпись.

«_____»20 г.

 

ЗАДАНИЕ № 3 ПО ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ

ПО ТОКСИКОЛОГИЧЕСКОЙ ХИМИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА (VIII-IX СЕМЕСТР)

 

На СХЭ доставлены внутренние органы (желудок с содержимым, печень, почки, мозг, жировая ткань, легкое), кровь, моча. Биообъекты не подвержены гнилостному разложению.

Информация дополнительная

При проведении СМЭ эксперт установил, что токсикант вызвал дистрофические изменения во внутренних органах погибшего, особенно печени. Запах биообъектов сладко-ацетоновый. В биообъекте повышено содержание СО2 и НСl, которые по мнению эксперта являются метаболитами токсиканта. Смерть гражданина Х. наступила в результате асфиксии.

Результат реакции с реактивом Несслера отрицательный.

Изолирование предполагаемого токсиканта из биообъекта проведено методом.

Провести реакцию обнаружения токсиканта в полученном извлечении из печени по следующей методике:

К 1 мл исследуемого раствора добавляют 1 мл 10 % раствора гидроксида натрия и 0,5 мл раствора сульфата меди (реактив Фелинга I) в присутствии натрия-калия тартрата (реактив Фелинга II), нагревают на водяной бане.Образуется осадок.

Написать схему химической реакции, лежащей в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

..

..

..

..

..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты химико-токсикологического анализа позволили обнаружить в биообъектах.

.

.

 

Эксперт-химик.

Подпись.

«_____»20 г.

 

ЗАДАНИЕ № 4 ПО ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ

ПО ТОКСИКОЛОГИЧЕСКОЙ ХИМИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА (VIII-IX СЕМЕСТР)

 

На СХЭ доставлены внутренние органы (желудок и двенадцатиперстная кишка с содержимым, печень, почки, головной мозг), моча. Биообъекты не подвержены гнилостному разложению.

Информация дополнительная

При проведении СМЭ эксперт установил, что токсикант вызвал дистрофические изменения во внутренних органах погибшего, также наблюдались гиперемия, ожоги, струпья, язвы, некроз слизистой ЖКТ, мышечного слоя, тромбозы сосудов, резкое полнокровие головного мозга. В биообъектах повышено содержание муравьиной кислоты, которая, по мнению эксперта, является метаболитом токсиканта. Смерть гражданина Ф. наступила в результате остановки дыхания.

Результаты реакций образования «серебряного зеркала», с хромотроповой кислотой, с фуксинсернистой кислотой, с кодеином в концентрированной серной кислоте положительные.

Изолирование предполагаемого токсиканта из биообъекта проведено методом.

Провести реакцию обнаружения токсиканта в полученном извлечении из желудка и двенадцатиперстной кишки с содержимым по следующей методике:

1 мл исследуемого раствора смешивают с 1 мл 1 % раствора резорцина в 10 % растворе гидроксида натрия и в течение 3-5 мин нагревают на водяной бане. Образуется окрашивание.

Написать схему химической реакции, лежащей в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

..

..

..

..

..







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 372. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия