Методические рекомендации обучающимся по дисциплине, в том числе для самостоятельной работы

Методические указания к практическим занятиям

Особенность практических занятий объясняется логикой их построения, которой студентам необходимо придерживаться. Каждая тема практического занятия состоит из перечня вопросов для подготовки, самостоятельно-исследовательской работы, литературы необходимой для подготовки по данному занятию. Цель практических занятий заключается в ознакомлении студентов с основами педагогических и методических знаний и приобретению умений использовать эти знания в будущей профессиональной деятельности.

Тестирование предусматривает знание основных положений как нескольких разделов, так и всей дисциплины.

Методические рекомендации по подготовке реферата

Подготовка реферата осуществляется студентами самостоятельно на основе изученного материала. Тему реферата по дисциплине «Педагогика и методика спортивной деятельности» выбирает студент, руководствуясь сформировавшимся научным интересом. В процессе подготовки реферата студент должен ознакомиться со всей доступной учебной и исследовательской литературой, усвоить материал, значительно превышающий по объему обычную учебную нагрузку.

Студент самостоятельно осуществляет подбор необходимой литературы и источников; умение находить и обрабатывать их является важнейшей составляющей оценки его исследования. Рекомендуется избегать прямых компиляций, использования устаревшей литературы и информации, не поддающейся проверке, «подгонки» фактических данных к концептуальной установке.

Источниковая база студенческой научной работы должна быть по возможности максимально разнообразной, включающей монографические исследования, научные статьи, словари, справочники, энциклопедии, материалы периодической печати и т.д. Количество источников в каждом конкретном случае варьируется, но, как правило, составляет не менее 20 наименований.

Реферат обязательно должен включать: план, введение, изложение содержания научного исследования, заключение и список использованной литературы и источников. При наличии приложений, они помещаются после заключения. Все приведенные в тексте цифровые данные, цитаты, заимствованные суждения и информация эксклюзивного характера должны быть подтверждены указанием источника (допускается сокращенный вариант сноски, например: [15, с. 223], где первая цифра – номер источника в общем списке, вторая – номер страницы).

Во введении следует изложить целевую установку, обосновать актуальность темы, дать краткий обзор литературы и источников, а при необходимости – и характеристику примененных студентом методов исследования. В основной части раскрывается суть проблемы, различные точки зрения на нее, существующие в современной науке, собственная оценка, являющаяся результатом проделанного студентом исследования. В заключении кратко резюмируется содержание работы, формулируются выводы, высказываются предложения по использованию результатов, полученных в процессе исследования, в дальнейшей учебной и (или) профессиональной деятельности.

Особое внимание следует обратить на оформление научного аппарата работы: необходимо придерживаться принятых стандартов библиографического описания документа. Названия использованных работ в общем списке нумеруются арабскими цифрами и располагаются строго по алфавиту. Если студент использовал источники на иностранных языках, они располагаются в конце списка; при этом сохраняется единая нумерация.

На титульном листе студенческой научной работы должны быть обозначены: полное наименование вуза, кафедры, название работы, вид работы (реферат), курс и программа, где обучается студент, его фамилия, имя и отчество (полностью), ученая степень, должность, фамилия и инициалы научного руководителя, место и время (год) выполнения работы.

 

Реферат, научный обзор, аналитический конспект - критерии оценки (10 баллов) Поиск и анализ информации:

- Отбор актуальных и валидных источников по теме в печатных и Интернет изданиях 1 балл

- Изложение основной темы, идеи, концепции в выбранных источниках по теме 1 балл

- Сравнение различных профессиональных точек зрения, представленные в различных источниках по теме 1 балл

Адекватность структуры и содержания текста реферата:

- План и структура в соответствие с задачей реферирования 1 балл

- Отношение и профессиональное мнение к теме, идеям, концепциям в рассматриваемых в реферате источниках 1 балл

- Промежуточные и итоговые выводы и заключения по теме 1 балл

Профессиональное изложения текста:

- Владение современной профессиональной письменной лексикой 1 балл

- Грамотное письменное формулирование своих и чужие идеи по теме 1 балл

- Корректное цитирование источников в тексте и в сносках 1 балл

- Составление библиографических списков источников по теме в соответствие с ГОСТ 1 балл.

Методические рекомендации по проведению кейса

 

Кейс - критерии оценки (7 баллов)

Формат представленного решения (в соответствии с требованиями преподавателя) – 1 балла;

Грамотное и логичное изложение решения - 1 балл;

Способность поиска и систематизации информации (включая различные источники, не менее 5 наименований) – 0,5 балл;

Использование профессиональной терминологии в решении – 1 балл;

Наличие дорожной карты решения (шаги, сроки, ответственные, результат) – 1 балл;

Обоснованность и эффективность представленного решения – 1 балл;

Выводы и практические рекомендации – 1 балл;

Групповая работа (описание вклада участника, если кейс решается в рамках групповой работы) – 0,5 балла.

Методические рекомендации по подготовке презентации

Критерии	Показатели
Новизна исследования 2 балла	- актуальность проблемы и темы; - новизна и самостоятельность в постановке проблемы; - наличие авторской позиции, самостоятельность суждений
Степень раскрытия сущности проблемы 2 балла	- соответствие структуры презентации предъявляемым требованиям; - соответствие содержания теме и структуре презентации; - полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; - безупречное владение современными компьютерными информационными технологиями, использование в работе методов анализа новых информационных технологий и современного информационного обеспечения, умение их применять в профессиональной деятельности; - умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по исследуемой теме и давать им критическую оценку; - наличие обоснованных и имеющих практическую значимость выводов и рекомендаций для объекта исследования; - логически последовательное, ясное, четкое представление результатов работы
Обоснованность выбора источников 1 балл	- полное соответствие основной и дополнительной литературы и источников по теме
Соблюдение требований к оформлению 1 балл	- правильное оформление ссылок на используемую литературу; - точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение материалов исследования; - соблюдение требований к оформлению и объему; - отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; - литературный стиль выдержанный
Степень самостоятельности и активности 1 балл	- работа подготовлена творчески и самостоятельно; - точные и глубокие ответы на вопросы, замечания и рекомендации преподавателя.

Методические рекомендации по проведению тестирования

Тестирование – это итоговый контроль по завершению освоения курса учебной дисциплина «Педагогика и методика спортивной деятельности» с целью определения степени сформированности компетенция в психолого-педагогической профессиональной деятельности в сфере спорта. Тестирование приводится в письменной форме (возможно применение компьютерного тестирования).

Тест - критерии оценки (10 баллов).

Оценка зависит от количества правильных ответов (%), данных студентом в тестовом задании.

Тест содержит 25 вопросов:

0-14 правильных ответов – 0 баллов («Неудовлетворительно»);

15-18 правильных ответов – 4 балла («Удовлетворительно»);

19-21 правильных ответов – 7 баллов («Хорошо»);

22-25 правильных ответов – 10 баллов («Отлично»).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины для самостоятельной работы обучающихся:

а) основная литература

Карпушин А.Б. Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры: учеб. для об­ра­зо­ват. учре­жде­ний высш. проф. об­ра­зо­ва­ния, осу­ществ­ля­ю­щих об­ра­зо­ват. де­я­тель­ность по на­прав­ле­нию 034300 (62) - Физ. куль­ту­ра / Б. А. Кар­пу­хин. – М.: Сов. спорт, 2013. – 299 с.

Майн­берг Э. Ос­нов­ные про­бле­мы пе­да­го­ги­ки спор­та: ввод­ный курс / Э. Майн­берг; пер. с нем. под ред. М. Я. Ви­лен­ско­го и О. С. Мет­луш­ко. – М.: Ас­пект Пресс, 1995. – 318 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та: учеб­ник: для сту­ден­тов ву­зов, обу­ча­ю­щих­ся по спец. "Физ. куль­ту­ра и спорт" / под ред. С. Д. Невер­ко­ви­ча. – М.: Academia: Из­дат. центр "Ака­де­мия", 2010. – 329 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та: учеб­ник: для сту­ден­тов ву­зов, обу­ча­ю­щих­ся по спец. 032101 – Физ. куль­ту­ра и спорт / под ред. С. Д. Невер­ко­ви­ча. – М.:Физ. куль­ту­ра, 2006. – 518 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры: учеб. для об­ра­зо­ват. учре­жде­ний высш. проф. об­ра­зо­ва­ния по на­прав­ле­нию 032100 "Физ. куль­ту­ра" / под общ. ред. В. И. Кри­ли­чев­ско­го, А. Г. Се­ме­но­ва, С. Н. Бе­ка­со­вой. – М.: Кно­рус, 2012. – 320 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры: учеб. для сту­ден­тов учре­жде­ний высш. проф. об­ра­зо­ва­ния / под ред. С. Д. Невер­ко­ви­ча. – 2-е изд., пе­ре­раб. и доп. – М.: Academia: Из­дат. центр "Ака­де­мия", 2013. – 363 с.

б) дополнительная литература:

Белорусова В.В., Романова А.В., Карпушин Б.А. Основы профессионально-педагогического мастерства преподавателя (тренера): конспекты лекций. – Л.: ГДОИФК, 1988. – 32 с.

Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – 372 с.

Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс: пер. с нем. / под ред. М.Я. Виленского и О.С. Метлушко. – М,: Аспект Пресс, 1995. – 318 с.

Карпушин Б.А. Спортивны коллектив, его особенности и условия формирования / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – Спб., 1995. – 30 с.

Решетель И.Н., Никитина Е.Д. Особенности педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту: метод. Разработки для студ. – М., 1984. – 32 с.

 

в) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение ___________

 

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: http://www.iprbookshop.ru/, http://www.fizkulturaisport.ru/.

 

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины: В мультимедийных аудиториях осуществляется чтение лекционного материала и проведение практических занятий с помощью разработанного по дисциплине комплекта презентаций, дидактического материала.