Студопедия — Методические рекомендации обучающимся по дисциплине, в том числе для самостоятельной работы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические рекомендации обучающимся по дисциплине, в том числе для самостоятельной работы






Методические указания к практическим занятиям

Особенность практических занятий объясняется логикой их построения, которой студентам необходимо придерживаться. Каждая тема практического занятия состоит из перечня вопросов для подготовки, самостоятельно-исследовательской работы, литературы необходимой для подготовки по данному занятию. Цель практических занятий заключается в ознакомлении студентов с основами педагогических и методических знаний и приобретению умений использовать эти знания в будущей профессиональной деятельности.

Тестирование предусматривает знание основных положений как нескольких разделов, так и всей дисциплины.

Методические рекомендации по подготовке реферата

Подготовка реферата осуществляется студентами самостоятельно на основе изученного материала. Тему реферата по дисциплине «Педагогика и методика спортивной деятельности» выбирает студент, руководствуясь сформировавшимся научным интересом. В процессе подготовки реферата студент должен ознакомиться со всей доступной учебной и исследовательской литературой, усвоить материал, значительно превышающий по объему обычную учебную нагрузку.

Студент самостоятельно осуществляет подбор необходимой литературы и источников; умение находить и обрабатывать их является важнейшей составляющей оценки его исследования. Рекомендуется избегать прямых компиляций, использования устаревшей литературы и информации, не поддающейся проверке, «подгонки» фактических данных к концептуальной установке.

Источниковая база студенческой научной работы должна быть по возможности максимально разнообразной, включающей монографические исследования, научные статьи, словари, справочники, энциклопедии, материалы периодической печати и т.д. Количество источников в каждом конкретном случае варьируется, но, как правило, составляет не менее 20 наименований.

Реферат обязательно должен включать: план, введение, изложение содержания научного исследования, заключение и список использованной литературы и источников. При наличии приложений, они помещаются после заключения. Все приведенные в тексте цифровые данные, цитаты, заимствованные суждения и информация эксклюзивного характера должны быть подтверждены указанием источника (допускается сокращенный вариант сноски, например: [15, с. 223], где первая цифра – номер источника в общем списке, вторая – номер страницы).

Во введении следует изложить целевую установку, обосновать актуальность темы, дать краткий обзор литературы и источников, а при необходимости – и характеристику примененных студентом методов исследования. В основной части раскрывается суть проблемы, различные точки зрения на нее, существующие в современной науке, собственная оценка, являющаяся результатом проделанного студентом исследования. В заключении кратко резюмируется содержание работы, формулируются выводы, высказываются предложения по использованию результатов, полученных в процессе исследования, в дальнейшей учебной и (или) профессиональной деятельности.

Особое внимание следует обратить на оформление научного аппарата работы: необходимо придерживаться принятых стандартов библиографического описания документа. Названия использованных работ в общем списке нумеруются арабскими цифрами и располагаются строго по алфавиту. Если студент использовал источники на иностранных языках, они располагаются в конце списка; при этом сохраняется единая нумерация.

На титульном листе студенческой научной работы должны быть обозначены: полное наименование вуза, кафедры, название работы, вид работы (реферат), курс и программа, где обучается студент, его фамилия, имя и отчество (полностью), ученая степень, должность, фамилия и инициалы научного руководителя, место и время (год) выполнения работы.

 

Реферат, научный обзор, аналитический конспект - критерии оценки (10 баллов) Поиск и анализ информации:

- Отбор актуальных и валидных источников по теме в печатных и Интернет изданиях 1 балл

- Изложение основной темы, идеи, концепции в выбранных источниках по теме 1 балл

- Сравнение различных профессиональных точек зрения, представленные в различных источниках по теме 1 балл

Адекватность структуры и содержания текста реферата:

- План и структура в соответствие с задачей реферирования 1 балл

- Отношение и профессиональное мнение к теме, идеям, концепциям в рассматриваемых в реферате источниках 1 балл

- Промежуточные и итоговые выводы и заключения по теме 1 балл

Профессиональное изложения текста:

- Владение современной профессиональной письменной лексикой 1 балл

- Грамотное письменное формулирование своих и чужие идеи по теме 1 балл

- Корректное цитирование источников в тексте и в сносках 1 балл

- Составление библиографических списков источников по теме в соответствие с ГОСТ 1 балл.

Методические рекомендации по проведению кейса

 

Кейс - критерии оценки (7 баллов)

Формат представленного решения (в соответствии с требованиями преподавателя) – 1 балла;

Грамотное и логичное изложение решения - 1 балл;

Способность поиска и систематизации информации (включая различные источники, не менее 5 наименований) – 0,5 балл;

Использование профессиональной терминологии в решении – 1 балл;

Наличие дорожной карты решения (шаги, сроки, ответственные, результат) – 1 балл;

Обоснованность и эффективность представленного решения – 1 балл;

Выводы и практические рекомендации – 1 балл;

Групповая работа (описание вклада участника, если кейс решается в рамках групповой работы) – 0,5 балла.

Методические рекомендации по подготовке презентации

Критерии Показатели
Новизна исследования 2 балла - актуальность проблемы и темы; - новизна и самостоятельность в постановке проблемы; - наличие авторской позиции, самостоятельность суждений
Степень раскрытия сущности проблемы 2 балла - соответствие структуры презентации предъявляемым требованиям; - соответствие содержания теме и структуре презентации; - полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; - безупречное владение современными компьютерными информационными технологиями, использование в работе методов анализа новых информационных технологий и современного информационного обеспечения, умение их применять в профессиональной деятельности; - умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по исследуемой теме и давать им критическую оценку; - наличие обоснованных и имеющих практическую значимость выводов и рекомендаций для объекта исследования; - логически последовательное, ясное, четкое представление результатов работы
Обоснованность выбора источников 1 балл - полное соответствие основной и дополнительной литературы и источников по теме
Соблюдение требований к оформлению 1 балл - правильное оформление ссылок на используемую литературу; - точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение материалов исследования; - соблюдение требований к оформлению и объему; - отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; - литературный стиль выдержанный
Степень самостоятельности и активности 1 балл - работа подготовлена творчески и самостоятельно; - точные и глубокие ответы на вопросы, замечания и рекомендации преподавателя.  

Методические рекомендации по проведению тестирования

Тестирование – это итоговый контроль по завершению освоения курса учебной дисциплина «Педагогика и методика спортивной деятельности» с целью определения степени сформированности компетенция в психолого-педагогической профессиональной деятельности в сфере спорта. Тестирование приводится в письменной форме (возможно применение компьютерного тестирования).

Тест - критерии оценки (10 баллов).

Оценка зависит от количества правильных ответов (%), данных студентом в тестовом задании.

Тест содержит 25 вопросов:

0-14 правильных ответов – 0 баллов («Неудовлетворительно»);

15-18 правильных ответов – 4 балла («Удовлетворительно»);

19-21 правильных ответов – 7 баллов («Хорошо»);

22-25 правильных ответов – 10 баллов («Отлично»).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины для самостоятельной работы обучающихся:

а) основная литература

Карпушин А.Б. Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры: учеб. для об­ра­зо­ват. учре­жде­ний высш. проф. об­ра­зо­ва­ния, осу­ществ­ля­ю­щих об­ра­зо­ват. де­я­тель­ность по на­прав­ле­нию 034300 (62) - Физ. куль­ту­ра / Б. А. Кар­пу­хин. – М.: Сов. спорт, 2013. – 299 с.

Майн­берг Э. Ос­нов­ные про­бле­мы пе­да­го­ги­ки спор­та: ввод­ный курс / Э. Майн­берг; пер. с нем. под ред. М. Я. Ви­лен­ско­го и О. С. Мет­луш­ко. – М.: Ас­пект Пресс, 1995. – 318 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та: учеб­ник: для сту­ден­тов ву­зов, обу­ча­ю­щих­ся по спец. "Физ. куль­ту­ра и спорт" / под ред. С. Д. Невер­ко­ви­ча. – М.: Academia: Из­дат. центр "Ака­де­мия", 2010. – 329 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та: учеб­ник: для сту­ден­тов ву­зов, обу­ча­ю­щих­ся по спец. 032101 – Физ. куль­ту­ра и спорт / под ред. С. Д. Невер­ко­ви­ча. – М.:Физ. куль­ту­ра, 2006. – 518 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры: учеб. для об­ра­зо­ват. учре­жде­ний высш. проф. об­ра­зо­ва­ния по на­прав­ле­нию 032100 "Физ. куль­ту­ра" / под общ. ред. В. И. Кри­ли­чев­ско­го, А. Г. Се­ме­но­ва, С. Н. Бе­ка­со­вой. – М.: Кно­рус, 2012. – 320 с.

Пе­да­го­ги­ка физи­че­ской куль­ту­ры: учеб. для сту­ден­тов учре­жде­ний высш. проф. об­ра­зо­ва­ния / под ред. С. Д. Невер­ко­ви­ча. – 2-е изд., пе­ре­раб. и доп. – М.: Academia: Из­дат. центр "Ака­де­мия", 2013. – 363 с.

б) дополнительная литература:

Белорусова В.В., Романова А.В., Карпушин Б.А. Основы профессионально-педагогического мастерства преподавателя (тренера): конспекты лекций. – Л.: ГДОИФК, 1988. – 32 с.

Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – 372 с.

Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс: пер. с нем. / под ред. М.Я. Виленского и О.С. Метлушко. – М,: Аспект Пресс, 1995. – 318 с.

Карпушин Б.А. Спортивны коллектив, его особенности и условия формирования / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – Спб., 1995. – 30 с.

Решетель И.Н., Никитина Е.Д. Особенности педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту: метод. Разработки для студ. – М., 1984. – 32 с.

 

в) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение ___________

 

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: http://www.iprbookshop.ru/, http://www.fizkulturaisport.ru/.

 

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины: В мультимедийных аудиториях осуществляется чтение лекционного материала и проведение практических занятий с помощью разработанного по дисциплине комплекта презентаций, дидактического материала.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 464. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия