ВВЕДЕНИЕ. Бранши- захватывающая часть хирургического инструмента

Бранши - захватывающая часть хирургического инструмента. Вывих - стойкое смещение суставных поверхностей костей. Герметизирующая - воздухонепроницаемая. Гигроскопичность - способность хорошо впитывать влагу. Гранулирующая рана - раневая поверхность, заполненная молодыми соединительнотканными клетками (вторая фаза заживления раны). Деформация - нарушение конфигурации (искривление). Дренаж - устройство для осушения раны или полости.

Инфильтрат - уплотнение тканей за счёт воспалительной реакции (миграции нейтрофильных лейкоцитов).

Карбункул - острое гнойно-некротическое воспаление нескольких волосяных мешочков и сальных желёз.

Клеол, коллодий - клейкие вещества, применяемые для удержания перевязочного материала в области раны.

Корсет - приспособление для исправления деформации позвоночника.

Культя конечности - часть конечности, оставшаяся после ампутации (отрезания).

Лимфостаз - нарушение оттока лимфы.

Лонгета гипсовая - прогипсованная многослойная полоса марли различной длины, ширины и толщины.

«Мазь Вишневского» - противовоспалительное и антисептическое средство, состоит из дёгтя березового, ксероформа и масла касторового; применяется для согревающих компрессов.

Моделирование шины - придание шине определённой конфигурации.

Ожог - повреждение тканей, вызванное воздействием термической, химической, электрической или лучевой энергии.

Окклюзионная (герметизирующая) - воздухонепроницаемая (закупоривающая).

Остеомиелит - воспаление костного мозга.

Отёк - увеличение объёма ткани (за счёт интерстициальной жидкости). Отморожение - повреждение тканей, вызванное воздействием низких температур.

Перелом - нарушение целостности кости. Протез - приспособление, замещающее утраченный орган. Рана - нарушение целостности кожи и слизистых. Репозиция - сопоставление (отломков кости).

Синдром длительного сдавления - нарушение кровообращения в тканях вследствие сдавливания мелких сосудов или перегиба крупных сосудов.

Суспензорий - приспособление (повязка) для возвышенного положения яичек.

Тромбоэмболия - закрытие просвета сосуда кровяным сгустком.

Тутор - циркулярная гипсовая повязка на участок конечности, оставляющая

свободной периферическую и центральную части последней (например, на

область колена).

Фиксация - закрепление.

Фурункул - острое гнойное воспаление волосяного мешочка и сальной железы.

Шок - остро возникшее тяжёлое состояние организма с прогрессирующей недостаточностью всех его систем, обусловленное критическим ухудшением кровотока в тканях.

Экстензионное устройство - устройство для вытяжения конечности (при переломах со смещением).

Эластичность - упругость, гибкость и растяжимость.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Введение..........................................................................3

 

Глава I. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества........................... 5

1. Предмет философии.................................................5

2. Специфика философского знания..........................9

3. Основные части (структура) философии.............. 18

4. Место и роль философии в культуре....................21

 

Глава II. Становление философии. Основные этапы ее исторического развития........................27

1. Происхождение философии. (Философия и предшествующие ей формы мировоззрения).... 27

2. Основные идеи и исторические этапы развития западной философии....'..........................................30

3. Национальные особенности философии. Русская философия XIX - XX вв.: ее смысл, основные направления и этапы развития..............................73

 

Глава III. Бытие и материя.....................................90

1. Понятие "бытие": философский смысл................90

2. Экзистенциальные истоки проблемы бытия........90

3. Бытие: единство мира............................................92

4. Многообразие мира как проблема...................... 100

5. Материальное единство мира и его многообразие....................... 106

 

Глава IV. Диалектика...................................................130

1. Понятие диалектики. Объективная и субъективная диалектика........................ 130

2. Структура диалектики, ее регулятивный характер и основные функции................. 133

3. Детерминизм и индетерминизм.......................... 150

4. Закон. Динамические и статистические закономерности........................... 162

5. Границы, сфера действия диалектического метода....................................... 172

6. Метафизика и ее значение для познания........... 180

 

Глава V. Человек..........................................................190

1. Понятие человека. Человек и природа............... 190

2. Биосоциальная (дуальная) природа человека.... 206

3. Смысл человеческого бытия................................214

4. Представления о совершенном человеке в различных культурах................218

 

Глава VI. Человек и его сознание.................................229

1. Проблема сознания в истории западной философии...........................229

2. Гносеологический смысл сознания.....................233

3. Этический смысл сознания.................................235

4. Онтология сознания.............................................240

5. Язык, общение, сознание....................................243

6. Сознание, память, самосознание........................249

7. Диалектико-материалистическая концепция сознания...................257

8. Сознание и бессознательное................................275

 

Глава VII. Общество....................................................287

1. Общество и его структура.................................... 287

2. Общество как саморазвивающаяся система.......298

3. Гражданское общество и государство..................308

4. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития..................... 312

 

Глава VIII. Человек и общество....................................332

1. Человек в системе социальных связей................ 332

2. Человек и исторический процесс: свобода и необходимость, личность и массы, насилие и ненасилие...........................................................335

3. Нравственные и эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Справедливость и право 344

4. Религиозные ценности и свобода совести..........353

5. Личность: проблемы свободы и ответственности.........................362

 

Глава IX. Познание......................................................375

1 Познание как предмет философии: единство субъекта и объекта, многообразие форм............. 375

2. Познание, творчество, практика......................... 388

3. Рациональное и иррациональное, материальное и идеальное в познавательной деятельности......399

4. Единство чувственного и рационального...........407

5. Истина и заблуждение..........................................415

6. Действительность, мышление, логика, язык......425

7. Понимание и объяснение....................................432

8. Вера и знание........................................................441

 

Глава X. Научное познание и знание.............................448

1. Научное и вненаучное знание. Критерии научности..................448

2. Структура научного познания, его уровни и формы.................................461

3. Методы научного исследования..........................472

4. Рост научного знания...........................................484

5. Научные революции и смена типов рациональности...................496

6. Общество, наука, техника....................................503

 

Глава XI. Научные, философские и религиозные картины мира......................515

1. Взгляд науки.........................,.,.............................515

2. Философия: человек и мир.................................. 520

3. Религиозные версии мироздания........................ 523

 

Глава XII. Будущее человечества..................................531

1. Человечество как субъект истории................... 531

2. Мировая ситуация начала XXI столетия............. 537

3. Глобальные проблемы. Угрозы и надежды наших дней...................................542

4. Сценарии будущего. Запад - Восток - Россия в диалоге культур................. 557

 

Заключение................................................................571

 

 

ВВЕДЕНИЕ

XX век ушел с исторической арены, продемонстрировав возрастание динамики социальной жизни, потрясая наше воображение глубинными переменами во всех структурах политики, экономики, культуры. Человечество потеряло веру в возможность обустройства планеты, предполагающего устранение нищеты, голода, преступности. Цель - превратить нашу Землю в общечеловеческий дом, где каждому найдется достойное место под солнцем, где судьба каждого станет болью и заботой общества, - давно перешла в разряд утопий и фантазий. Неопределенность и альтернативность исторического развития человечества поставила его перед выбором, принудив оглядеться и задуматься над тем, что же происходит в мире и с людьми.

В этой ситуации проблемы мировоззренческой ориентации человека, осознание им своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки и выбор форм и направлений своей деятельности становятся главными.

В становлении и формировании духовной культуры человека философия всегда играла особую роль, связанную с ее многовековым опытом критически-рефлексивного размышления над глубинными ценностями и жизненными ориентациями. Философы во все времена и эпохи брали на себя функцию прояснения проблем бытия человека, каждый раз заново ставя вопрос о том, что такое человек, как ему следует жить, на что ориентироваться, как вести себя в периоды кризисов культуры.

Авторы учебного пособия ставили перед собой задачу выйти на мировой уровень философского знания, рассмотреть новые проблемы и их решения, характерные для современной философии.

Любой учебник по философии имеет один существенный недостаток: в нем излагается определенная сумма знаний, итоги философствования того или иного мыслителя без прояснения пути, ведущего к ним. Это бесспорно обедняет философское содержание, затрудняет понимание того, что такое подлинная философия и философствование. И хотя освободиться от подобного недостатка полностью невозможно, авторы тем не менее попытались смягчить его. С этой целью многие разделы книги написаны в жанре размышлений о какой-либо проблеме, оставляющих место для вопросов и дискуссий. По многим темам и проблемам представлены различные точки зрения, с тем чтобы пригласить читателя к участию в их обсуждении. Содержание данного учебного пособия, форма его изложения строились таким образом, чтобы разрушить стереотип восприятия философии как свода готовых, устоявшихся истин, которые надлежит неукоснительно заучить, а затем, часто бездумно и некритически, воспроизвести.

И наконец, авторы стремились к открытому и честному философскому анализу проблем и противоречий общества и человека, как тех, которые унаследованы от прошлого, так и возникших в наше время. Вызвать озабоченность будущих специалистов глобальными перспективами развития мировой цивилизации, судьбой человечества, входящего в новый виток развития, - с такой надеждой писалось настоящее учебное пособие.

Авторский коллектив: доктор философских наук, профессор И. В. Ватин (гл. V, гл. VIII, § 5, гл. X, § 6); доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ В. Е. Давидович (гл. XII); доктор философских наук, профессор Л. В. Жаров (гл. VII, гл. VIII, § 1-4); доктор философских наук, профессор Е. В. Золотухина (гл. XI); доктор философских наук, профессор В. П. Кохановский (гл. IV, гл. IX, § 1, 2, 3 (в соавторстве), 4, 5, 7, 8, гл. X, § 1-4); доктор философских наук, профессор Т. П. Матяш (Введение, гл. III, гл. VI, гл. IX, § 3 (в соавторстве), гл. X, § 5); доктор философских наук, профессор Е. Е. Несмеянов (гл. I, § 1, гл. II, § 2); доктор философских наук, профессор В. П. Яковлев (гл. I, § 2-4, гл. II, Заключение).