А) обучающая, воспитательная, коррекционио-развивающая
Б) обучающая, воспитательная, творческая В) воспитательная, коррекционно-развивающая, практическая
ТЕСТ Учет возрастных особенностей с организацией индивидуальных занятий с детьми, недостаточно готовыми к обучению. 114. Психологическая готовность к школе включает 3 аспекта зрелости: А) интеллектуальный, эмоциональный Б) интеллектуальный, социальный В) интеллектуальный, эмоциональный, социальный Г) эмоциональный, социальный 115.Умение ребенка общаться со сверстниками, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться по необходимости: А) качества, которые обеспечивают ему безболезненную адаптацию к новой социальной среде. Б) общечеловеческие черты характера. В) качества человека, которые необходимы в профессиональном плане. Г) нет верного варианта ответа. 116.Нравственное формирование школьника тесно связано с: А) изменением характера, Б) с изменением взаимоотношений со взрослыми, В) рождением у школьников на этой основе нравственных представлений и чувств, Г) все варианты ответов верны. 117. Психологическую готовность можно разделить на: А) социальную и развивающую Б) учебную и социально-психологическую В) учебную и воспитательную Г) нет верного варианта ответа 118. Неуверенность приводит школьника к ряду особенностей: А) желанию безумно следовать указаниям взрослого Б) действовать только по образцам и шаблонам В) боязни проявить инициативу формальному усвоению знаний и способов действий Г) все варианты ответов верны. Программа школьного курса «Введение в школьную жизнь»: я – первоклассник. 119. С какими новыми социальными статусами знакомится ребенок при изучении курса «Введение в школьную жизнь»? A) статусами друга и товарища V Б) статусами ученика, одноклассника V В) статусами ребенка и человека Г) статусами воспитанника и дошкольника 120. Какое новое действие появляются в режиме дня ученика? V А) учебная деятельность в школе. V Б) игры с друзьями на свежем воздухе. V В) чтение сказок на ночь. Г) зарядка. 121. Что является итогом изучения школьного курса «Введение в школьную жизнь» и изучение программной темы «Я – первоклассник»? А) написание контрольной работы по курсу «Введение в школьную Б) перевод во второй класс. В) праздник «Посвящение в первоклассники». Г) выполнение проекта «Я – первоклассник». "Профилактическая диагностика интеллектуального развития 6-летнего ребенка. Введение в школьную жизнь предмет: трудовое обучение"; 122.С какого века в экспериментальной психологии получают распространение методы оценки интеллекта, степени умственного развития? А) с конца XIX века. Б)с середины XX века, В) в XVIII веке. 123. Термин «интеллектуальное развитие» ввел... a) французский психолог А. Бине. b) австрийский психолог В. Штерном. c) американский психолог Т. Каинд. 124. Продолжите предложение «Тесты интеллекта – стандартизированные методики, направленные на... а) на измерение интеллектуальных функций (логического мышления, смысловой и ассоциативной памяти) б) на измерение общего уровня способности индивида к решению широкого В) изучение функций и процессов головного мозга 125. От каких факторов зависит развитие интеллектуальных способностей? А) от генетических.врожденных факторов, и от окружающей среды Б) только от окружающей среды В)от индивидуальных способностях 126. Под понятием интеллект понимается: А) это способность человека целенаправленно действовать, рационально мыслить и достигать определенных результатов. Б) процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений. В)это познавательные и аналитические способности человека Что в первую очередь важно для детей на уроках трудового обучения... а) объект труда Б) трудовой процесс работы в) качество работы Тест: «Роль семьи в психологической готовности ребенка к обучению в школе»
|
