Назовите компоненты школьной готовности развития ребенка.

А) эмоциональный;

Б) диагностический;

В) все ответы верны;

Г) интеллектуальный.

129. Основными сторонами психологической готовности детей к школе:

А) произвольность в общении со взрослыми;

Б) произвольность в общении со сверстниками;

В) адекватное сформированное отношение к самому себе;

Г) все ответы верны;

130. Фундаментом развития личности ребенка является:

А) школа;

Б) детский сад;

В) семья;

Г) государство.

131. Об интеллектуальной зрелости судят по следующим признакам:

А) концентрация внимания;

В) логическое запоминание;

Б) умение воспроизводить образец;

Г) все ответы верны;

 

 

Тест на тему «Введение в школьные предметы: человек и мир» 132. Приоритетом в развитии современного образования является:

а) воспитание национальных и общечеловеческих ценностей;

б) развитие личности, которая ответственно относится к культурному наследию своей страны.

в) все ответы верны;

г) развитие личностных качеств;

133. Содержание предмета составляют образовательные компоненты:

А) «Природа и человек»;

Б) «Человек и его здоровье»;

В) «Человек и общество»;

Г) все ответы верны;

134. При отборе содержания предмета учитывалась:

А) исторически сложившаяся система природоведческих и обществоведческих знаний;

б) современная система природоведческих знаний;

в) современная система обществоведческих знаний;

г) исторически сложившаяся система краеведческих знаний;

135. Учебный предмет «Человек и мир» взаимодействует с другими образовательными курсами начальной школы:

а) «Литературное чтение»;

б) Все ответы верны;

в) «Физическая культура»;

г) «Изобразительное искусство»;

136. Для успешного решения цели и задач учебного предмета «Человек и мир» необходим:

А) предметная концепция; образовательный стандарт;

Б) все ответы верны;

В) учебная программа;

Г) учебно-методические пособия;

Тест по теме: «Введение в школьную жизнь. Родной язык»

137.Каким разделам уделяется внимание при обучению письму в курсе «Введение в школьную жизнь»?

А) освоение элементов письма;

Б) развитие речевой активности;

В) грамматическое конструирование;

Г) обучение элементарным навыкам письма;

Д) Все ответы правильные.

138.Какие навыки и умения получают дети при обучении письму?

А) развитие мелкой моторики пальцев, координации кисти руки;

Б) ориентирование на листе тетради в линейку;

Б) освоение элементов письма;

Г) дорисовывание элементов рисунков;

Д) Все ответы верны

139.Грамматическое конструирование предусматривает:

А) выполнение упражнений на произношение

Б) выполнение упражнений

В) Все ответы верны

140. Что предусматривает развитие речевой активности?

А) заучивание стихотворений;

Б) развитие мелкой моторики пальцев;

В) составление описательного рассказа;

Г) упражнение в объяснении сюжета рисунка;

Д) Все ответы верны

141.Какие формы самооценки используются?

А) правильно;

Б) красиво;

В) аккуратно;

Г) идентично;

Д) Все ответы верны;

 

Тема. Возрастные особенности детей 6-летнего возраста

142. Выберите, что относится к социальному развитию детей 6-летнего возраста:

А) дети 6 лег уже умеют общаться со сверстниками и взрослыми,

Знают основные правила общения;

б) дети 6 лет уже умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения;

в) способны передавать интонацией различные чувства, речь богата

г) количество одновременно воспринимаемых объектов не велико

Организация деятельности детей 6-летнего возраста проявляется в том.

тонко реагируют на изменение отношения, настроения взрослых: способны к простейшему звуковому анализу слов;

В) способны сосредоточенно, без отвлечения работать по инструкции;

г) проявляют самостоятельный интерес к животным, к природным объектам и явлениям, наблюдательны, задают много вопросов.

144. Что характеризует интеллектуальное развитие детей 6-летнего возраста:

а) они стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче;