Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

А. Знания и практические навыки.





Какие произошли изменения в оценке по сравнению с первоначальной оценкой студента _____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 

1. До какой степени студент проник в суть задания?

 

         

 

2. Как Вы оцениваете теоретические знания студентов?

 

          Никаких специальных знаний не требовалось

 

3. До какой степени студент проявил себя в организации?

 

         

 

4. Способность студента выражать свои мысли письменно (корреспонденция, отчеты)

 

          На практике не применялось

 

5. Способность студента выражать свои мысли устно (по телефону, в разговоре)

 

          На практике не применялось

 

6. Степень владения иностранным языком

 

          На практике не применялось

 

7. Навыки работы на компьютере

 

          На практике не применялось

 

8. Что Вы думаете о знаниях студента и практических навыках. Пожалуйста, объясните.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

В. Профессиональное отношение, социальные и коммуникативные навыки.

9. Проявлял ли студент инициативу?

 

         

 

10. Может ли студент работать самостоятельно?

 

         

 

 

11. Информировал ли Вас студент регулярно о своей деятельности?

 

         

12. Какой была степень увлеченности делом у студента?

 

         

 

13. Как студент справлялся со своими обязанностями?

 

         

 

14. Как студент адаптировался к корпоративной культуре?

 

         

 

15. Как студент справлялся с конфликтной ситуацией (при ее наличии)?

 

          Конфликтной ситуации не было

 

16. Как студент работал с коллегами / руководством?

 

         

 

17. Могли бы Вы описать индивидуальность студента и его отношение к работе?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 529. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия