Ситуація7

У конкретному педагогічному колективі одного з ПТНЗ мають місце: розбіжність поглядів, натягнутість у відносинах і навіть деяка ворожість. Комісія, що перевіряла навчальний заклад характеризуючи склад педагогів, відзначає, що один з викладачів має поганий характер, інші украй недисципліновані, треті претендують на особливе положення в колективі, четверті проявляють байдужість до учнів. Пропонується директору А і директору Б виступити в ролі новопризначених у даний ПТНЗ і розкрити свої плани роботи по коректуванню поведінки педагогів.

Дії директора А.

На найближчий педраді він різко критикує поведінку педагогів і пред'являє їм об'єктивно справедливі вимоги. Викладачі суб'єктивно сприймають критику як виклик з боку нового керівника, приниження їх людської і професійної гідності. Між директором і педагогами виникає психологічний бар'єр. Зайнявши позицію самооборони, педагоги спрямовують свої зусилля не на виправлення недоліків, а на виявлення недоліків у свого керівника. Директор починає відчувати безпорадність проти такої реакції.

Дії директора Б.

Він дає можливість педагогам побачити себе як би із сторони. У цих цілях керівник створює ситуації для критичної оцінки і самооцінки, використовуючи методи соціометрії, закритого анкетування. У результаті педагоги випробовують незадоволеність собою, проявляють прагнення до виправлення своїх недоліків і готовність до тісної співпраці з новим директором, який прагне залучити педагогів у практичну спільну діяльність, викликаючи подальше поліпшення взаємостосунків і психологічного клімату в колективі.

Проаналізуйте дії директорів і дайте їм оцінку з погляду правильності управлінських дій. Чим була викликана безпорадність директора А? Елементи якого стилю управління виявилися в його діяльності?