Студопедия — Комментарий. 1. В данном уроке приведены фрагменты двух древнекитайских сочинений философско-назидательного (《孟子》 Мэн4 цзы3) и исторического
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Комментарий. 1. В данном уроке приведены фрагменты двух древнекитайских сочинений философско-назидательного (《孟子》 Мэн4 цзы3) и исторического






1. В данном уроке приведены фрагменты двух древнекитайских сочинений философско-назидательного (《孟子》 Мэн4 цзы3) и исторического (《戰國策》 Чжань4 го2 цэ4) характера, а также стихотворение танского поэта Ду Фу 杜甫. Текст «Мэн цзы» представляет собой собрание высказываний и бесед древнекитайского конфуцианского мыслителя Мэн Кэ 孟軻 (372 – 289 гг. до н.э.), дошедшее до наших дней в редакции и с комментариями ханьского учёного Чжао Ци 趙歧 (108 – 201 гг. н.э.). Разумеется, версия Чжао Ци была не единственной, однако другие версии до нас не дошли, сохранившись лишь в виде отдельных цитат в позднейших компиляциях и энциклопедиях. Хотя, по свидетельству Чжао Ци, текст «Мэн цзы» почитался и изучался уже при дворе ханьского императора Вэнь-ди 漢文帝 (правил в 180 – 157 гг. до н.э.), официально он был включён в состав канона лишь в эпоху Сун 宋 (960 – 1279 гг.). С тех пор наиболее авторитетным комментарием к тексту служил комментарий Чжу Си 朱熹 (1130 – 1200 гг.).

2. Текст «Чжань го цэ» представляет собой собрание сведений о политике и дипломатии доциньских государств древней Восточной Азии. Составителем и редактором этого собрания стал ханьский учёный Лю Сян 劉向 (79 – 8 гг. до н.э.), который, согласно его собственному утверждению, опирался на документы, обнаруженные им в императорской библиотеке. Источники сочинения Лю Сяна до нашего времени не сохранились. Большинство конфуцианских учёных, достаточно высоко оценивая литературные достоинства «Чжань го цэ», однако, скептически относились к исторической значимости и в особенности к нравственной подоплёке этого произведения. Дело в том, что, согласно традиционной конфуцианской точке зрения, ценность исторического сочинения заключалась вовсе не в полноте и достоверности содержащейся в нём исторической информации, а в его нравственно-назидательной функции.

3. Ду Фу 杜甫 (712 – 770 гг.), наряду с Ли Бо 李白 (701 – 762 гг.), считается величайшим китайским поэтом. Он испробовал все жанры традиционной китайской поэзии, добившись технического совершенства в каждом из них. Представленное в данном уроке стихотворение относится к жанру 七言律詩 ци1 янь2 люй4 ши1 ‘уставных семисловных стихов’. Этот жанр возник в эпоху шести династий (220 – 589 гг.), но наибольшего расцвета достиг в эпоху Тан (618 – 907 гг.). Стихотворение этого жанра состоит из четырёх двустиший, т.е. восьми строк, по семь иероглифов в каждой. Второе и третье двустишия характеризуются парным построением – параллелизмом. Все двустишия должны заканчиваться рифмующимися иероглифами. Для каждой строки характерно определённое чередование тонов среднекитайского языка – ровных 平聲 пин2 шэн1 и ломаных 仄聲 цзэ4 шэн1.

4. В текстах этого урока упоминаются древнекитайские государства Чжэн 鄭, Вэй 衛 и Чу 楚. Феодальные государства Чжэн и Вэй управлялись представителями царского рода Чжоу 周. Вскоре после захвата племенами жунов 戎 столицы Чжоу в 771 г. до н.э. и ослабления царской власти правитель княжества Чжэн выдвинулся в качестве одного из первых гегемонов чжоуского Китая. Центр княжества Чжэн находился недалеко от новой столицы Чжоу на территории современной провинции Хэнань. К началу эпохи Чжань го (V в. до н.э.) оба княжества – Чжэн и Вэй – превратились в малые государства, служившие буфером между более крупными соседями в долине Хуанхэ. В отличие от земель Чжэн и Вэй, земли царства Чу лежали в долине реки Янцзы. Вследствие успешной экспансии в IV в. до н.э. территория царства Чу значительно расширилась на север и восток до Тихого океана. В ту эпоху это было самое крупное государство Восточной Азии. В 223 г. до н.э. войска царства Цинь 秦 захватили Чу, сделав его частью циньских земель. Империя Цинь, однако, просуществовала недолго. В 209 г. до н.э. вспыхнуло широкомасштабное восстание, оба виднейших лидера которого, Сян Юй 項羽 и Лю Бан 劉邦, происходили из бывшего царства Чу.

5. Словосочетание 君子 цзюнь1 цзы3 первоначально в древнекитайском языке означало представителя родовой знати, отпрыска правящего рода. Со времени Конфуция цзюнь-цзы приписываются всевозможные добродетели, которые, в целом, сводятся к тому, что этот «благородный муж» в своих действиях руководствуется общим благом, предпочитая его корыстным интересам. В этом отношении цзюнь-цзы противопоставляется «ничтожному человеку» 小人 сяо3 жэнь2, который не в состоянии выйти за пределы своих ограниченных эгоистических представлений. Впоследствии понятие цзюнь-цзы теряет связь с аристократией и приобретает более общее значение «совершенный муж», неся на себе исключительно морально-нравственные коннотации.

 







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 367. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия