Студопедия — II. Основная часть. 1. Закрепление знаний о словах-синонимах (задание 4
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. Основная часть. 1. Закрепление знаний о словах-синонимах (задание 4






1. Закрепление знаний о словах-синонимах (задание 4. с. 32).

Логопед: Перед вами Песочное государство. Чтобы по­пасть к его правителю, надо выполнить задание.

Прочитайте слова. Соедините линиями противополож­ные по значению слова. Образец: нужный - бесполезный.

ТРУДОЛЮБИВЫЙ ДОБРЫЙ

ЛЕНИВЫЙ МЯГКИЙ

ЗЛОЙ МОЛЧАЛИВЫЙ

БОЛТЛИВЫЙ СМЕЛЫЙ

ТРУСЛИВЫЙ ГОСТЕПРИИМНЫЙ

2. Работа по обогащению словаря признаков. Логопед: Вот нас встречают жители страны - Песочные человечки. Как вы думаете, какой характер у Песочных че­ловечков? Подчеркните слова (запись на доске), обозначающие чер­ты характера, на ваш взгляд, подходящие для жителей дан­ной страны.

Слова: трудолюбивый, добрый, ленивый, мягкий, злой, молчаливый, болтливый,

смелый, трусливый, гостеприимный

3. Обогащение словаря признаков.Развитие логического мышления.

Логопед: У песочных человечков много родственников. Они вам решили загадать загадки, если вы их отгадаете, то родственники появятся на картинках.

Он не желтый, он сыпучий. Бегу я, как по лесенке,

Он в мешке насыпан кучей. По камешкам звеня.

Если хочешь, можешь брать Издалека по песенке

И лизать, жевать, кусать. Узнаешь ты меня.

(Сахарный песок) (Река)

И сияет, и блестит, Неизвестно, где живет,

Само прозрачное на вид. Полетит - деревья гнет.

(Стекло) (Ветер)

Извиваясь, словно змейка,

Между сосен я бегу.

Отгадать меня сумей-ка,

У тебя я на виду. (Песчаная дорога)

4. Развитие умений согласования прилагательных с существительными в роде и числе (задание 5. с. 33).

Логопед: Мы так долго путешествуем по Песочной стра­не, что я очень устала и хочу предложить вам выпить сок.

Рассмотрите овощи и фрукты и запишите название сока и варенья- Например: вишневый, вишневое. Из чего не гото­вят сок или варенье, почему?

Картинки: кукуруза, лимон, капуста, яблоки, абрикос, сливы, груша.

5. Физминутка.

На усмотрение логопеда.

6. Работа по словообразованию.

Логопед: В Песочной стране жил волшебник. Сейчас мы направляемся к нему.

Волшебник может делать чудеса - превращать одни сло­ва в другие. Например, слова, обозначающие предметы, он может превращать в признаки предметов.

Прочитайте слова, записанные на доске, и превратите их в родственные, обозначающие признаки предмета. Запиши­те слова в три столбика по образцу (запись на индивидуаль­ных листах).

Например: море

какая? какой? какое?

морская морской морское

Слова: море, врач, звезда, театр, автобус, окно, город, дом.

7. Закрепление знаний о согласовании прилагательных с существительными в роде и числе на уровне текста.

Логопед: Мы прощаемся с добрым волшебником. Пора расставаться и с жителями Песочного государства. Нам нужно возвращаться домой. На прощание хозяева подари­ли нам книгу с интересными сказками. Одну из них я хочу вам прочитать. Послушайте внимательно сказку о трех лягушатах.

Три лягушонка

Жили на белом свете три лягушонка: Веселый, Грустный и Никакой.

Веселый считал, что жизнь - радостная, хорошая штука. Грустный считал весь мир мрачным и ужасным, а Никакой говорил, что жизнь - просто жизнь. Решили они узнать, кто из них прав. Пошли по свету. На их пути лежала поро­жистая река. Решили лягушата переправиться через реку. Первым вошел в реку Веселый лягушонок. Он с легкостью преодолел могучую реку. Вторым поплыл Грустный - еле-еле добрался до берега. Последним поплыл Никакой и стал тонуть. Веселый бросился на помощь и вытащил смельчака. Никакой даже не понял, как оказался на противоположном берегу. Побродили по свету лягушата и вернулись домой, так и не разрешив свой спор.

До сих пор думают они над тем, какая жизнь? Какой этот мир - грустный, веселый или никакой?

///. Итог занятия

Логопед: Скажите, почему лягушата не смогли разре­шить свой спор? Помогите им.

Определите, какие признаки предметов встречаются в сказке, и что они обозначают.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 422. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия