Основные направления современной развивающей и коррекционной работы

Весь комплекс предлагаемых программ условно можно разделить на следующие направления:

1. Коррекционные программы, основанные на нейропсихологическом подходе:

— программа комплексной нейропсихологической коррекции и абилитации (по А.В. Семенович);

— методика формирования программирования, произвольной само­регуляции и контроля за протеканием психической деятельнос­ти (авторская программа Н.М. Пылаевой и Т.В. Ахутиной).

2. Развивающе-коррекционные программы, ориентированные на форми­рование и гармонизацию базовых составляющих психического раз­вития ребенка:

— программа формирования произвольной регуляции (авторская программа Н.Я. Семаго);

— программа формирования пространственных представлений (ав­торская программа Н.Я. Семаго);

3. Система развивающе-коррекцианной работы, базирующаяся на уровневом подходе к аффективной регуляции поведения и сознания:

— формирование базовой аффективной регуляции (гармонизация уровневой регуляции аффективной сферы по системе О.С. Николь­ской);

— символдрама (кататимно-имагинативная психотерапия ) как однаиз наиболее эффективных программ, реализующих гармонизациюмотивационно-волевой и аффективно-эмоциональной сфер ребенка.

Все эти программы составляют основу технологий развивающей и коррекционной работы психолога как в структуре дошкольных и школьных учреждений, так и в структуре образовательных центров для детей, нужда­ющихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Эти программы могут быть также использованы психологом при работе в коррекционно-диагностических группах, при психолого-медико-педагогических консультациях и комиссиях разного уровня. В любом случае необходимо применять весь возможный спектр программ для развития и коррекции де­тей. Необходимо только помнить о том, что «время не ждет», с возрастом теряется возможность пластичного изменения состояния ребенка, возмож­ности компенсации и коррекции уменьшаются. Эти «жесткие» условия определяют необходимость подбирать наиболее эффективные, «функциональ-ноемкие» и в то же время наиболее «экономичные» методы и технологии работы.