Организационный момент. Логопед. Ребята, вы хотите отправиться на экскурсию по нашему городу, по замечательному Санкт-Петербургу?

Логопед. Ребята, вы хотите отправиться на экскурсию по нашему городу, по замечательному Санкт-Петербургу?

Дети. Да, хотим.

2.Развитие речезрителъных представлений.
Логопед. Мы с вами полетим. Угадайте на чем? (Показывает изограф. На нем буквы, из бархатной бумаги.)

Дети (читают). Вертолет. Мы полетим на вертолете.

Логопед. Верно. Как вы догадались?

Дети. Мы прочитали.

(Дети по одному подходят к изографу, обводят указатель­ным пальцем букву и называют ее: В, Е, Р, Т, О, Л, Е, Т.)

Дети. Вместе будет «вертолет».

Логопед. Молодцы. Полетим и посмотрим на Санкт-Пе­тербург с высоты птичьего полета. Приготовились. В полет!

(Динамическая пауза.)

Логопед и дети.

Вот готовится в полет Вертят руками перед собой.

Винтокрылый вертолет. Приседают.

Ни разгона, ни разбега: Крутят медленно головой.

Раскрутили винт —
И в небо! Подняли руки вверх.

3.Развитие знаний детей о родном городе.
Логопед. Дети, а кто из вас знает стихотворение про Санкт-Петербург?

Дети. Над Россиею небо синее,

Небо синее над Невой.

В целом мире нет красивее Петербурга моего!

Логопед. Ребята, что это виднеется вдали?

Дети. Это река Нева.

(Логопед выставляет картину «Нева».)

4.Составление рассказа. Развитие связной речи.
(Логопед просит детей рассказать про Неву. Дети рассказывают по очереди про реку.)

Дети. В нашем городе много рек и каналов. Самая глав­ная река — это река Нева. Не зря наш город называют горо­дом на Неве. С высоты птичьего полета Нева очень похожа на дерево. Ее русло будто ствол, притоки — ветки и сучки. Нева — красивая река. Утром она розовая, днем — свинцовая, а вечером — пепельно-серая. Когда наводнение, она становит­ся темной и тревожной. Нева — труженица. Она приносит пользу людям. По реке ходят суда с грузом. В честь нее на­звали Невский проспект.