Организация окончания занятия. (Логопед напоминает основные части занятия, поощряет детей за активность, доброжелательность и просит нарисовать зверей
(Логопед напоминает основные части занятия, поощряет детей за активность, доброжелательность и просит нарисовать зверей, которых повстречала Маша в лесу. Музыкальный руководитель и дети поют: «До сви-да-ни-я!» Дети уходят из зала без музыки.) 17.Воспитание ритма движений и ритма музыки в процессе рисования. Упражнение «Нарисуй-ка». (Дети в группе рисуют зверей в зимнем лесу и дарят их кукле Маше. Логопед проводит с детьми беседу по их рисункам.)
Содержание Методические рекомендации 3 Цель и задачи логопедической ритмики 4 Принципы организации занятий по логопедической ритмике 5 Методы и приемы обучения на занятиях по логопедической ритмике 9 Структура и содержание занятий по логопедической ритмике 10 Литература 24 Конспекты занятий по логопедической ритмике 26 Тема: «Каша из топора. Сказочное путешествие» 26 Тема: «В гостях у Федоры» 34 Тема: «Проводы зимы» 39 Тема: «Однажды на даче» 45 Тема: «Доктор Айболит» 53 Тема: «Профессии» 60 Тема: «Экскурсии по Санкт-Петербургу» 67
|
Тема: «Прогулка в лес» 
