Психосоматические расстройства

Отставание психомоторного развития у детей раннего возраста может быть связано с гипотрофией. Основным проявлением гипо­трофии является отставание массы тела от возрастных нормати­вов, причем, это отставание является достаточно длительным.

В зависимости от выраженности дефицита массы выделяют три степени гипотрофии:

первая степень (самая легкая) — дефицит массы тела состав­ляет 10-20%;

вторая степень (средняя) — дефицит массы 20-30%;

третья степень (тяжелая) — дефицит массы более 30%.

Кроме отставания массы тела, при гипотрофии часто наблюда­ется повышенная истощаемость, раздражительность, нарушение аппетита, расстройства сна. Характерны также нарушения обмена веществ, органов пищеварения, иммунологической реактивности, поэтому дети с гипотрофией чаще других болеют различными соматическими и особенно инфекционными заболеваниями, у них часто наблюдаются стойкие проявления экссудативного диатеза. Кроме того, у многих из них имеет место дисфункция кишечника, часто с нарушениями кишечного всасывания — мальабсорбцией, поэтому они плохо усваивают многие пищевые продукты.

Профилактика гипотрофии осуществляется прежде всего путем организации правильного рационального питания с использовани­ем продуктов, богатых белком, а также овощей и фруктов. Ребенок с гипотрофией должен быть обязательно проконсультирован педи­атром и психоневрологом, так как проявления гипотрофии часто имеют место у детей с врожденными нарушениями обмена и раз­личными заболеваниями центральной нервной системы.

Ребенок с гипотрофией нуждается в общеоздоровительных ме­роприятиях, длительном пребывании на свежем воздухе, массаже, закаливании, лечебной гимнастике.

Как уже отмечалось, одной из частых причин тяжелой и стой­кой гипотрофии может быть синдром нарушенного кишечного вса­сывания — синдром мальабсорбции.

Заболевание характеризуется тремя основными признаками желудочно-кишечных расстройств:

_ частые срыгивания, рвоты;

_ выраженные нарушения аппетита;

_ частый пенистый или водянистый стул.

Ребенок отличается общей вялостью или, напротив, чрезмер-ой возбудимостью. Обычно состояния вялости и возбудимости

едуются у одного и того же ребенка. Характерна нарастающая гипотрофия.

Синдром встречается при ряде наследственных и ненаследст­венных заболеваний, обусловленных недостаточностью отдельных кишечных ферментов. Он может наблюдаться и самостоятельно, например, при угнетении деятельности некоторых кишечных фер­ментов во время длительного лечения ребенка отдельными видами антибиотиков и под влиянием других причин.

При данном синдроме наблюдаются характерные нервно-психические нарушения. Это прежде всего низкий мышечный то­нус, двигательное беспокойство, усиление сухожильных рефлек­сов, нередко имеет место сходящееся косоглазие. Поведение ре­бенка характеризуется сменой состояний повышенной возбудимо­сти и заторможенности. Ребенок, особенно в первые месяцы и годы жизни, отстает в психомоторном развитии. На последующих возрастных этапах проявляется выраженная недостаточность функ­ции активного внимания, целенаправленной деятельности, возмож­ности регуляции своего поведения и крайне низкая умственная работоспособность. Эти признаки обычно сочетаются с двигатель­ной расторможенностью, эмоциональной возбудимостью и други­ми выраженными нарушениями поведения. У некоторых детей выявляется и более выраженная задержка психического развития.

Эта задержка имеет характерные особенности, которые у детей раннего возраста проявляются в замедленном формировании по­ложительных эмоциональных реакций. Вместе с тем известно, что эмоции способствуют развитию регуляции поведения и выступают средством общения (Л.А. Венгер, В.С.Мухина, 1988). Это объяс­няет специфику поведения и общения у детей с нарушениями ки­шечного всасывания. У детей с задержкой развиваются адекватные формы общения, подражательная деятельность, что, в свою оче­редь, обусловливает частоту отставания в речевом развитии этих детей, а также задержку созревания интегративных функций. ^в раннем возрасте это зрительно-моторная координация, игровая Деятельность. За счет соматической ослабленности характерно и тставание в развитии двигательных функций: ребенок позже на-инает сидеть, ползать, ходить. Все нервно-психические наруше-^{Ия П}Р^И синдроме мальабсорбции проявляются неравномерно, они Усиливаются при обострении заболевания.

Диагноз уточняется при специальном биохимическом исследо­вании углеводного и жирового обмена. Основным видом лечения является соблюдение по рекомендации врача специальной диеты.

Причиной физической ослабленности ребенка и, в связи с этим, отставанием в развитии могут быть такие болезненные про­явления, как анемия, рахит, пищевая аллергия, а также другие за­болевания и пороки развития.

Анемия (малокровие) обычно возникает у детей раннего воз­раста в результате неправильного питания, нередко сочетается с мальабсорбцией, недоношенностью, а также возникает после пе­ренесенных заболеваний. Существует также особая врожденная, наследственная форма анемии. Заболевание обычно выявляется в 3 месяца, хотя некоторые ее признаки имеют место еще с рожде­ния. Так, сразу после рождения обращает на себя внимание блед­ность кожных покровов. Кроме того, наблюдается учащение пуль­са и увеличение размеров сердца. Для диагноза важное значение имеет анализ крови.

Рахит обычно развивается при недостатке витамина О, что приводит к нарушениям фосфорно-кальциевого обмена. Развитию рахита способствуют нарушения питания ребенка (недостаток в рационе белка, витаминов группы В и С), нарушения режима, не­достаточность пребывания ребенка на свежем воздухе и естест­венного ультрафиолетового облучения.

Существует наследственная форма рахита. В этих случаях за­болевание обычно проявляется в возрасте до 3 лет. Прежде всего обращает на себя внимание замедленный рост и отставание мо­торного развития. Эти признаки сочетаются с низким мышечным тонусом и общей слабостью. В отдельных случаях могут наблю­даться судороги и спонтанные переломы. При рентгеноскопиче­ском обследовании выявляются типичные рахитоподобные изме­нения скелета. В крови, прежде всего, снижен уровень фосфора, наблюдаются нарушения фосфорно-кальциевого обмена. Эта фор­ма рахита требует специального лечения.

Для предупреждения рахита ведущее значение имеет соблюде­ние режима с максимальным использованием свежего воздуха, проведением закаливающих процедур (гимнастика, массаж, воз­душные и солнечные ванны). Пищевой рацион должен включать полноценные белки, жиры, которые являются основным источни­ком витаминов А, В, Е, фрукты, овощи. Полезно использовать овощные отвары, настой шиповника.

По назначению врача показано применение витамина В, ульт­рафиолетовое облучение, общий массаж, воздушные ванны, а так­же хвойные и соленые ванны.

Пищевая аллергия чаще возникает в результате наследственной

_едрасположенности, нерационального питания матери во время

беременности. Возникновению аллергии способствуют различные

_нару_Шения со стороны органов пищеварения: мальабсорбция, дис-

бактериоз и др.

Аллергия часто наблюдается у детей с врожденными наруше­ниями обмена.

У детей раннего возраста аллергия обычно проявляется в виде кожных и кишечных проявлений, а у детей более старшего возрас­та преимущественно в виде респираторного синдрома, астматиче­ского бронхита и бронхиальной астмы.

Лечение пищевой аллергии проводится строго индивидуально на основе использования специальной диеты и применения специ­альных лекарственных препаратов. Из пищевого рациона исклю­чаются такие продукты, как шоколад, кофе, мед, орехи и другие, которые у данного ребенка вызывают аллергию.

У детей с пищевой аллергией обычно нарушены процессы пи­щеварения, поэтому им часто назначают специальные ферментные препараты, такие как абомин, фестал, панкреатин и др. Так как при пищевой аллергии частыми являются различные нарушения со сто­роны микрофлоры кишечника, то в этих случаях показано приме­нение таких бактерийных препаратов, как бификол, бифидумбакте-рин, лактобактерин и др. Эти препараты применяются обычно дли­тельно: в течение 2-3 месяцев (в зависимости от течения болезни).

Для лечения кожных аллергических реакций используются различные мази.

Детям, страдающим аллергией, обычно противопоказано про­ведение профилактических прививок, а также применение некото­рых лекарственных препаратов.

Если ребенок страдает аллергией, то необходимо выполнять следующие санитарно-гигиенические рекомендации: не допускать синтетических покрытий пола и использования синтетических тканей в одежде ребенка, не рекомендуется держать дома различ­ных домашних животных и птиц.

У детей могут наблюдаться и другие более редкие, но тяжелые заболевания, обусловливающие особенности их развития и труд­ности обучения. Многие из этих заболеваний являются наследст­венными. К таким заболеваниям относится муковисцидоз. Это тя-^елое наследственное заболевание, часто приводящее к инвалид-_а°^сти- Во многих развитых странах мира созданы специальные щ ^{социации} родителей, имеющих детей, больных муковисцидозом, ироко проводятся благотворительные мероприятия в поддержку ^ больных и их семей.

Название муковисцидоз связано с основным признаком за­болевания — накоплением густой, вязкой слизи в различных органах, прежде всего в легких, в желудочно-кишечном тракте и особенно в поджелудочной железе. При поражении бронхо-легочной системы за счет нарушений дыхательной функции организм находится в состоянии хронического кислородного го­лодания, что отрицательно отражается на работе всех органов и прежде всего центральной нервной системы. У ребенка на­блюдается хроническое астеническое состояние с низкой умст­венной работоспособностью, общей вялостью, нарушениями па­мяти, внимания, могут отмечаться отклонения в эмоциональ­ной сфере. Такой ребенок при нормальном интеллекте испытывает трудности в обучении. Поэтому ему необходимы щадящие условия.

При другой форме муковисцидоза преобладает поражение же­лудочно-кишечного тракта с особой недостаточностью функции поджелудочной железы. Болезнь обычно проявляется с рождения или в первые месяцы жизни ребенка. Первым признаком часто яв­ляется то, что ребенок, несмотря на хороший уход и правильное питание, плохо прибавляет в весе. Уже на первом году жизни у него проявляется дистрофия, которая часто сочетается с упорным приступообразным кашлем, напоминающим коклюш. Кашель, как правило, сопровождается одышкой, посинением губ. При кашле выделяется густая, вязкая мокрота, прилипая к стенкам бронхов, она нарушает их проводимость и утяжеляет кислородную недоста­точность организма.

Дети, страдающие муковисцидозом, обычно имеют нормаль­ный интеллект и способы к обучению по программе массовой школы, но для них необходимы особые, щадящие условия: обуче­ние на дому, в мини-классе.

Характерные нервно-психические нарушения описаны у детей, страдающих ревматизмом¹. Иногда эти нарушения наблюдаются еще до выраженного ревматического приступа. Ребенок становит­ся более возбудимым и раздражительным или, напротив, вялым и пассивным. Повышенные возбудимость и раздражительность со­четаются с синдромом раздражительной слабости. Часто дети жа­луются на головные боли и головокружения, плохой сон, непере­носимость громких звуков, яркого света. Характерно подавленное, пониженное настроение.

¹ Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. 1955. Т.1. С. 216-217.

Постепенно развивается так называемая ревматическая цереб-пастения, для которой типична триада: двигательные, сенсорные _и эмоциональные расстройства.

Двигательные расстройства проявляются в сочетании замед­ленности движений с появлением насильственных движений. По­степенно нарушается моделированность речи и усиливаются не­произвольные движения — гиперкинезы.

Сенсорные расстройства проявляются в виде нарушений опти­ческих и пространственных восприятий. Ребенок часто отмечает изменения величины и формы привычных предметов, может по­являться раздвоение предметов, перед глазами возникают сетка, туман, разноцветные шарики и т. п. Характерно сочетание про­странственных нарушений с вестибулярными расстройствами и особенно с нарушениями восприятия собственного тела, ребенок как бы «не ощущает себя» или ощущает искаженно отдельные части тела.

Третьим характерным признаком являются эмоциональные расстройства, которые проявляются в виде пониженного фона на­строения.

При более легких формах ревматизма, особенно на ранней ста­дии заболевания, преобладают повышенная возбудимость, впечат­лительность, неспособность к длительному умственному напря­жению.

С ревматизмом тесно связано особое заболевание — так назы­ваемая малая хорея, которая, однако, в ряде случаев может наблю­даться и после перенесенного вирусного гриппа. Заболевание характеризуется появлением характерных насильственных движе­ний — хореических гиперкинезов.

Хореические движения отличаются большим разнообразием и характеризуются быстротой, стремительностью, быстрым пере­ключением с одной группы мышц на другую. В тяжелых случаях резкие насильственные движения мешают ходьбе, стоянию, сиде­нию, еде. Попытка всякого произвольного движения усиливает хореические гиперкинезы. Ребенок становится раздражительным, плаксивым. Процесс выздоровления идет медленно. Длительное время после заболевания у ребенка остается неустойчивым на­строение, отмечается низкая умственная работоспособность с вы­раженными нарушениями внимания, частыми являются жалобы на головную боль.

В дальнейшем у некоторых из этих детей появляются в пове­дении истерические особенности с инфантилизацией психики, т. е. возвращение на более раннюю стадию психического и особенно эмоционального развития.

 

Иногда остаточные эмоционально-поведенческие нарушения и низкая умственная работоспособность остаются стойкими. Эти дети нуждаются в особом подходе педагога и родителей при под­готовке их к обучению.

Одним из общих механизмов, нарушающих психическое раз­витие детей при хронических соматических заболеваниях, пере­численных выше, а также при врожденных пороках сердца, кост­ном туберкулезе и многих других, является неправильное воспи­тание по типу гиперопеки. В этих случаях наблюдается отставание прежде всего эмоционально-личностного развития: не развивают­ся в должной степени волевые компоненты личности, психическая активность, самостоятельность. Кроме того, у этих детей неравно­мерно формируется объем знаний и представлений об окружаю­щей действительности. Все это может приводить к так называемой соматогенной задержке психического развития.

Вместе с тем такая неравномерность развития может иметь место и при неправильном воспитании физически здоровых детей. Это происходит в тех случаях, когда у ребенка преждевременно и чрезмерно стимулируется развитие интеллектуальных интересов в сочетании с изоляцией его от коллектива сверстников и с недоста­точным воспитанием его самостоятельности, волевой активности, моторной ловкости, двигательных навыков и умений.

Особенно неблагоприятные условия для развития создаются при сочетании соматической ослабленности с недостатками вос­питания, как это имеет место у детей, родившихся в условиях се­мейного алкоголизма. В настоящее время доказано, что пьянство родителей, даже в самой «безобидной форме», оказывает отрица­тельное влияние на физическое и психическое развитие ребенка.

Для детей родителей-алкоголиков в большинстве случаев ха­рактерна системность нарушений их психофизического развития.

Такие дети отличаются соматической ослабленностью, отста­ванием в росте и весе по сравнению с нормально развивающимися сверстниками.

Для большинства из них характерны нарушения сна: они с трудом засыпают, перед сном длительно раскачиваются, часто просыпаются, вскрикивают во сне; иногда извращается формула сна и появляется беспокойство в ночное время и сонливость днем.

Для большинства детей характерны нарушения аппетита в со­четании с частыми срыгиваниями, рвотами.

Дети, родившиеся в условиях семейного алкоголизма, отлича­ются повышенной подверженностью инфекционным и простуд­ным заболеваниям, а также аллергическим реакциям.

Характерным признаком детей при семейном алкоголизме яв­ляется слабое развитие у них произвольной регуляции поведения: они не могут самостоятельно организовать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

При оценке влияния на психическое здоровье ребенка различ­ных соматических заболеваний важно учитывать исходный уро­вень физического и нервно-психического развития и роль возрас­тного фактора.

Возрастные особенности организма определяют специфику ре­акций нервной системы на то или иное соматическое заболевание. Кроме судорожного синдрома, о котором было упомянуто выше, у детей первого года жизни отмечается высокая частота встречаемо­сти соматических и вегетативных расстройств. Они проявляются прежде всего в виде дисфункции желудочно-кишечного тракта, расстройствах аппетита, вплоть до полной анорексии, а также в расстройствах сна.

В возрасте от 1 до 3 лет наиболее часто имеют место проявле­ния двигательной расторможенности, общей возбудимости с тен­денцией к повторению одних и тех же движений: ритмических раскачиваний, сосанию пальца и закреплению этих и других пато­логических привычек. Это закрепление происходит особенно бы­стро при педагогической запущенности и эмоциональной депри-вации, как это имеет место у детей-сирот.

Кроме того, часто наблюдается нарушение или утрата приоб­ретенных ребенком различных психомоторных навыков. Может утрачиваться навык ходьбы, начальной речи, опрятности. Все эти нарушения могут возникать как последствия перенесенных ребен­ком инфекционных заболеваний и травм.