| Требования
к уроку
| Урок
современного типа
| Универсальные
учебные действия
|
| Объявление темы урока
| Формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы)
| Познавательные,общеучебные, коммуникативные
|
| Сообщение целей и задач
| Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания
(учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач)
| Регулятивные, целеполагания, коммуникативные
|
| Планирование
| Планирование учащимися способов достижения намеченной цели
(учитель помогает, советует)
| Регулятивные, планирования
|
| Практическая деятельность учащихся
| Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)
(учитель консультирует)
| Познавательные, регулятивные, коммуникативные
|
| Осуществление контроля
| Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)
(учитель консультирует)
| Регулятивные, контроля (самоконтроля), коммуникативные
|
| Осуществление коррекции
| Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно
(учитель консультирует, советует, помогает)
| Коммуникативные, регулятивные коррекции
|
| Оценивание учащихся
| Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) (учитель консультирует)
| Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные
|
| Итог урока
| Проводится рефлексия
| Регулятивные, саморегуляции, коммуникативные
|
| Домашнее задание
| Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей
| Познавательные, регулятивные, коммуникативные
|
Пятое.
Продумать "изюминку" урока. Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников - одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут.
