Характер обучения инструктивно-авторитарный
· Рассказ учителя · Чтение текста в учебнике · Ответы на вопросы учителя (опросы из учебника) · Рассматривание иллюстраций · Повторение рассказа учителя (текста учебника) Проведение урока в таком стиле не способствует не познавательной активности школьника, ни формированию положительной мотивации к процессу обучения. Характер обучения личностно-значимый. · Постановка предположений · Выдвижение проблемы · Обсуждение гипотезы · Сравнение полученных выводов с текстом учебника (рассказом учителя) · Поиск эмоциональных опор (иллюстрация, ТСО) · Составление графического плана-опоры. Данный характер обучения является наиболее продуктивным для работы школьников. Учитель является партнером и собеседником. Создаются ситуации живого общения, проблемные ситуации, задаются проблемные вопросы и т.п. Творческий подход к проведению каждого урока, подбор интересного материала, использования нестандартных типов урока, создание на уроке ситуации речевого общения будет способствовать более успешному обучению школьников.
Примерный план урока. Тип урока – комбинированный Тема урока Цель урока Задачи урока · Образовательные; · Коррекционно – развивающие; · Воспитывающие. Оборудование урока.
|
