Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сформированность чувства принадлежности к своей стране.





 

Таблица 3.3

 

ФИО Номера вопросов
         
1. Валентина Ф   + + + + +
2. Владимир М. + + + + +
3. Петр С.   - - - - -
4. Дмитрий К.   - - - + +
5. Елена Н.   + + + + +
6. Вера Л.   - - - - -
7. Виктория В.   - - - + +
8. Александра М   + + + + +
9. Алина Б.   + + + + +
10. Юлия К.   + + + + -
11. Александра Б   + + + + +
12. Андрей У.   + + - + -
13. Полина К.   - - - + -
14. Игорь Г.   - - - - -
15. Дарья С.   + - - - -
16. Иван К.   - - - - -
17. Алла Е.   - - - - -
18. Наталья К. - - - - -

 

Продолжение таблицы 3.3

 

Итого (+) (-) ½ 1/2 4/9 5/9 7/18 11/18 11/18 7/18 4/9 5/9

 

(+) – правильный ответ

(-) – неправильный ответ

 

Отношение к семье

Таблица 3.5

 

ФИО Номера вопросов по тезису
         
1. Валентина Ф. + + + + +
2. Владимир М. + + - + +
3. Петр С. + + + + +
4. Дмитрий К. + + + + +
5. Елена Н. + + - + +
6. Вера Л. + + - + +
7. Виктория В. + + + - +
8. Александра М. + + - + +
9. Алина Б. + + - + +
10. Юлия К. + + + - +
11. Александра Б. + + + + +
12. Андрей У. + + + + +
13. Полина К. + + + + +
14. Игорь Г. + + - - +
15. Дарья С. + + - - +
16. Иван К. + + - + +
17. Алла Е. + + + - +
18. Наталья К. + + - + +
                 

 

 

Отношение к людям

Таблица 3.7

 

ФИО Номера вопросов по тезису
           
1. Валентина Ф + + + + + +
2. Владимир М. + + + + + -
3. Петр С. + + + + + +
4. Дмитрий К. + + + + + +
5. Елена Н. - + + + + -
6. Вера Л. - + + + + +
7. Виктория В. - + + + + +
8. Александра М + + + + + +
9. Алина Б. + + + - + -
10. Юлия К. - + + + + +
11. Александра Б + + + + + +
12. Андрей У. + + + + + -
13. Полина К. + + + + + +
14. Игорь Г. + + + + + +
15. Дарья С. - + + + + +
16. Иван К. + + + + + +
17. Алла Е. + + + + + -
18. Наталья К. - + + + + -

 

 

Отношение к труду

Таблица 3.9

 

ФИО Номера вопросов по тезису
           
1. Валентина Ф + - + - + +
2. Владимир М. + + - - - +
3. Петр С. + + - - - +
4. Дмитрий К. + - - - + +
5. Елена Н. + - - + - +
6. Вера Л. - + - - - +
7. Виктория В. + + + - + +
8. Александра М + + + - + +
9. Алина Б. + + - - + +
10. Юлия К. + - - - - +
11. Александра Б + + + - + +
12. Андрей У. + + - + + +
13. Полина К. + + - + + +
14. Игорь Г. + - + - + +
15. Дарья С. + + - - + +
16. Иван К. + + + + + +
17. Алла Е. + + + - + +
18. Наталья К. + + - - - +

 

 

Отношение к Родине

Таблица 3.11

 

ФИО Номера вопросов по тезису
           
1. Валентина Ф. + + + + + -
2. Владимир М. + + + + + -
3. Петр С. + + - + + +
4. Дмитрий К.   + + - + + +
5. Елена Н.   + + + + + -
6. Вера Л.   + + + + + -
7. Виктория В.   + - + - - -
8. Александра М.   + - + + + +
9. Алина Б.   + + + + + +
10. Юлия К.   + - + + + -
11. Александра Б.   + + + + + -
12. Андрей У.   + + + + + +
13. Полина К.   + + + + + +
14. Игорь Г.   + + + + + +
15. Дарья С.   + + + + - +
16. Иван К.   + + - - - -
17. Алла Е.   + + + + + +
18. Наталья К.   + + + + + -

 

 

Приложение 4

Показатели гражданской идентичности учащихся

Таблица 3.13

 

ФИО Общий показатель гражданской идентичности (в баллах) Когнитивный компонент (гр. 1+2+4+8+10) Эмоционально-ценностный компонент (гр. 3+5+6+7+9+11+12)  
1. Валентина Ф - 1/3 - 4    
2. Владимир М. 3/2      
3. Петр С. 3/4      
4. Дмитрий К. 1/3 - 4    
5. Елена Н. 5/6      
6. Вера Л. 7/6      
7. Виктория В.   - 1 + 1  
8. Александра М 1/4 - 2    
9. Алина Б. 5/4      
10. Юлия К. 3/4      
11. Александра Б 5/3      
12. Андрей У.   - 1    
13. Полина К. 13/12      
14. Галеев И. 2/3 -1  
15. Дарья С. 2/3    
16. Иван К. 3/2    
17. Алла Е. 3/4    
18. Наталья К.      

 

Приложение 5

 

Классный час на тему: «Я-гражданин России»

Организационный момент

Сообщение темы урока и конкретных задач урока

Сегодня на уроке мы с вами будем изучать государственную символику России: это герб, флаг и гимн, познакомимся с некоторыми новыми статистическими данными по нашей стране. Будем рассматривать карты РФ.

Мозговой штурм (установление мотивации для изучения новой темы)

Весь класс отвечает на вопрос:

Ребята, зачем нужно знать символы государства?

Нужно ли гражданину государства знать общие данные о своей Родине?

Кто такой гражданин? Что такое патриотизм?

Интерактивная лекция (диалог с классом)

План:

1. Понятие «гражданин», «патриотизм».

2. Данные о России: перепись населения, федеральные округа.

3. История российской символики.

Основные понятия (термины): гражданин, патриотизм, символ, герб, флаг, гимн.

Оборудование урока: Политическая карта мира, карта федеральных округов РФ, раздаточный материал: тексты, картинки, доска, тетради.

Итак, гражданин – это лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое совокупностью прав и обязанностей. Мы с вами являемся постоянными жителями РФ, находимся под защитой этого государства, обладаем определенными правами, и выполняем некие обязанности. Мы можем назвать себя гражданами России?

Так давайте, познакомимся с нашей великой державой и ее символами.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 401. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия