ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Важнейшим принципом создания и реализации образовательной Программы является признание разнообразия детей и детства,обеспечение равных шансов на получение качественного образования с учетом индивидуального темпа развития детей и с опорой на их сильные стороны и способности.

Принцип участия (соучастия) детей в обсуждении вопросов и принятии решений, касающихся их образования, закрепленный в декларации ООН о правах ребенка (ст. 12 и 13). Программа предусматривает реализацию принципа участия (соучастия) как сквозного при организации всей жизнедеятельности детей в дошкольной организации.

Принцип обогащения (амплификации) развития через поддержку познавательных интересов и образовательной инициативы. При отборе содержания Программы учитывается то, что дети старательно, терпеливо и настойчиво занимаются какой-либо деятельностью, если это им интересно. Образовательная деятельность строится с учетом интересов детей на основе гибкого планирования, нацеленного на равновесие между собственной (исследовательской, поисковой, игровой и др.) активностью детей и активностью взрослого, обогащающего опыт ребенка и поддерживающего его усилия по освоению мира и реализации собственного потенциала.

Принцип обучения на модели культуросообразного ответственного поведения. Программа учитывает ведущую роль взрослого в воспитании дошкольников: взрослым не удастся привить детям какие-то правила, если они сами не соблюдают их; взрослые смогут заинтересовать детей какой-то темой или работой только в том случае, если эта тема интересует их самих. Примером культуросообразного ответственного поведения для детей могут служить не только педагоги, но и другие взрослые, и воспитанники дошкольной организации.

Принцип соблюдения права ребенка на ошибку. Программа признаёт за каждым ребёнком право знать и не знать, уметь и не уметь, хотеть и не хотеть, учиться на собственных ошибках.