Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к лекционному учебному занятию




- научность

- доступность

- единство формы и содержание

- эмоциональность изложения

- связь лекции с другими видами учебных занятий: семинарами, лабораторными работами, производственной практикой, с/р

- актуальность

- логическая последовательность

- современная концепция, понятия и идеи

- тематическая завершенность

Требования к лекции остались прежни­ми: научность, доступность, единство формы и со­держания, эмоциональность изложения. Исчезло, правда, требование идеологической направленнос­ти, бывшее обязательным в советское время. Ос­новные требования к лекциям, изложенные в «Ин­структивном письме № 5» Министерства высшего и среднего специального образования СССР, не потеряли своего значения и в наше время.

Лекция должна быть органически связана с дру­гими видами учебных занятий: семинарами, лабо­раторными работами, учебной и производственной практикой, самостоятельной работой студентов. «Учебная лекция должна отражать актуальные про­блемы современного производства, науки, культу­ры и перспективы их развития. Необходимо соблюдать логическую последовательность в изучении тем и разделов, обеспечить эффективную взаимосвязь с другими видами учебных занятий и особенно с са­мостоятельной работой студентов».

«Научное содержание лекционных курсов долж­но отражать основополагающие вопросы соответствующей области знаний, раскрывать современные научные концепции, понятия и идеи, а также пер­спективы дальнейшего развития научно-практичес­кой области»

Методическая концепция лекционного курса должна органически вытекать из содержания изу­чаемой научной дисциплины, лекции как ведущей форме обучения свойственен в качестве главного метод логически стройного устного изложения, спо­собствующий точному и глубокому освещению ос­новных положений данной науки в соответствии с их взаимной связью.

Выполнение лекционным курсом своих учебно-воспитательных задач должно достигаться его ди­дактически обоснованным построением. С этой це­лью в структуре курса особо выделяются вводная и заключительная лекции (вспомните «теорию ряда» — запоминается лучше начало и конец), требующие тщательной методической проработки.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 521. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия