| Содержание задания
| Используемый речевой и наглядный материал
| Выполнение
| |
| 1. Определить количество звуков в словах
| ус, дом, роза, баран, ромашка
|
| |
| 2. Выделить последовательно каждый звук в словах
| мак, зонт, крыша, танкист, самолет
|
| |
| 3. Назвать первый ударный гласный звук
| Оля, Юра, Аня, уши, осы, Яша
|
| |
| 4. Определить последний согласный звук в словах
| ус, кот, сыр, стакан, щенок, стол
|
| |
| 5. Выделить согласный звук из начала слова
| сок, шуба, магазин, щука, чай
|
| |
| 6. Назвать ударный гласный звук в конце слова
| ведро, грибы, рука, чулки
|
| |
| 7. Определить третий звук в слове и придумать слова, в которых бы этот звук стоял в начале, середине и конце
| сосна
|
| |
| 8. Придумать слова, состоящие из 3 - 4 – 5 звуков
|
|
| |
| 9. Назвать слова с 1 слогом, 2, 3, 4 слогами
|
|
| |
| 10. Определить количество гласных и согласных в названных словах
| Дым. Рак, шапка, огурец, помидор
|
|
| 11. Назвать второй, третий, пятый звуки в этих словах
|
|
| |
| 12. Сравнить слова по звуковому составу. Отобрать картинки, названия которых отличаются лишь по 1 звуку
| мак, бак, бык, рак, дом, стул, лук, сук, машина, корзина
|
| |
| 13. Сказать, в чем отличие этих слов
| Оля - Коля,
крыша - крыса
|
| |
| 14. Переставить, заменить, добавить звуки или слоги, чтобы получилось новое слово
| сук (сок), стол (стул), марки (рамки), ложа (жало), сосна (насос)
|
| |
| 15. Закончить слова
| бара..., пету..., само...
|
| |
| 16. Объяснить смысл предложений
| на грядке лук,
за рекой зеленый луг
|
| |
