| Прием
| Содержание задания
| Выполнение
|
| 1. Исследование двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля при выполнении двигательных проб
| а) логопед показывает 4 движения для рук и предлагает их повторить: руки вперед. В стороны, на пояс
б) повторите за педагогом движения за исключением одного, заранее обусловленного – «запретного» движения
|
|
| 2. Исследование произвольного торможения движений
| маршировать и остановиться внезапно по сигналу
| Задание выполнил успешно, четыре раза из пяти остановился точно по сигналу.
|
| 3. Исследование статической координации движений
| а) стоять с закрытыми глазами, стопы ног поставить на одной линии так, чтобы носок одной ноги упирался в пятку другой, руки вытянуты вперед. Время выполнения 5 секунд по 2 раза для каждой ноги
б) стоять с закрытыми глазами, а затем на левой ноге, руки вперед. Время выполнения 5 секунд.
|
|
| 4. Исследование динамической координации движений
| а) маршировать, чередуя шаг и хлопок ладонями. Хлопок производить в промежуток между шагами
б) выполнить подряд 3-5 приседаний. Пола пятками не касаться, выполнять только на носках
|
|
| 5. Исследование пространственной организации (по подражанию)
| а) повторить за логопедом движения на ходьбу по кругу, в обратном направлении, через круг. Начать ходьбу от центра круга направо, пройти
круг, вернуться в центр слева. Пройти кабинет из правого угла через центр по диагонали, обойти кабинет вокруг и вернуться в правый угол по диагонали через центр из противоположного угла; повернуться на месте вокруг себя и поскоками передвигаться
по кабинету, начиная
движения справа
б) то же выполнить слева
в) по словесной инструкции проделать эти же задания
|
|
| 6. Исследование темпа
| а) в течение определенного времени удерживать заданный темп в движениях
рук, показываемых
логопедом. По сигналу логопеда предлагается выполнить движения мысленно, а по следующему сигналу (хлопок) показать, на каком
движении испытуемый остановился. Движения рук вперед, вверх, в стороны,
на пояс, опустить
б) письменная проба: предлагается чертить на бумаге палочки в строчку в течение 15 секунд в произвольном темпе. В течение следующих 15 секунд чертить как можно быстрее, в течение следующих 15 секунд
чертить в первоначальном темпе
|
|
| 7. Исследование ритмического чувства
| а) простучать за педагогом карандашом ритмический рисунок (I II, II III, I II II, II III II, I II III I, I II III I III III II)
б) музыкальное эхо. Логопед ударяет в определенном ритме по ударному инструменту (бубен, барабан и т.д.), ребенок должен точно повторить услышанное.
|
|
