Раздел 6. Связная речь

· совершенствование навыка составления простых предложений из 6-7 слов;

· обучение составлению сложноподчиненных предложений;

· обучение составлению сложносочиненных предложений;

· обучение составлению предложений с противительным союзом А, ИЛИ;

· развитие навыка передачи в речи последовательности событий, наблюдений за серией выполняемых действий детьми;

· составление предложений по вопросам, по опорным словам, по слову в заданной падежной форме;

· составление рассказа по картине, серии картинок, рассказ – описание, пересказ;

· обучение пересказу небольших рассказов и хорошо знакомых сказок;

· развитие диалогической и монологической речи

В итоге логопедической работы дети должны научиться:

· понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной группы;

· фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи;

· правильно передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;

· пользоваться в самостоятельной речи простыми распространенными предложениями, владеть навыками объединения их в рассказ;

· владеть элементарными навыками пересказа;

· владеть навыками диалогической речи;

· владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм существительных и проч.;

· грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка. Падежные, родовидовые окончания слов должны проговариваться четко; простые и почти все сложные предлоги – употребляться адекватно;

· использовать в спонтанном обращении слова различных лексико-грамматических категорий (существительных, глаголов, наречий, прилагательных, местоимений и т. д.);

· владеть элементами грамоты: навыками чтения и печатания некоторых букв, слогов, слов, коротких предложений в пределах программы.

Использованная литература:

1. Программы для ДОУ компенсирующего и комбинированного видов. - М.:

Творческий центр «Сфера», 2008

2. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего

вида для детей с нарушениями речи.- М.: «Просвещение», 2008

3. Курдвановская Н. В. Планирование работы логопеда с детьми 5-7 лет.- М.:

Творческий Центр «Сфера», 2007

4. Цуканова С.П., Бетц Л.Л. Учим ребенка говорить и читать. 1,2,3 периоды.

Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению

грамоте детей старшего дошкольного возраста. М.: Издательство «Гном и

Д», 2007

5. Гомзяк О.С. Развитие Связной речи у шестилетних детей, конспекты

занятий. М.: Творческий Центр «Сфера». 2007

6. Кузнецова Е.В, Тихонова Н.В. Ступеньки к школе. Обучение грамоте детей

с нарушениями речи. М.: Творческий Центр «Сфера», 2000.

7. Граб Л.М. Тематическое планирование коррекционной работы в

логопедической группе для детей 5-6 лет с ОНР. М.: Издательство «Гном и

Д», 2005

8. Тимонен Е.И. Формирование лексико-грамматических навыков на занятиях

по подготовке к обучению грамоте в условиях специальной группы детского

сада для детей с тяжелыми нарушениями речи. СПб, «Детство-Пресс», 2002

9. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим

недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. М., 1993.

10. Быкова И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. СПб., «Детство –

Пресс», 2005

11. Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А. Логопедические игры и задания.

С-пб., «Каро». 2001

12. Коррекция речевого и психического развития детей 4- 7 лет.\ под редакцией

Лосева П.Н. М.: Творческий Центр «Сфера», 2005

13. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение детей 5-летнего

возраста с общим недоразвитием речи. М.: 1991.

14. Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Первый год обучения.

М.: Творческий Центр «Сфера», 2009

15. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. СПб., 1998.

16. Нищева Н.В. Программа коррекционно – развивающей работы в

логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи

(с 4 до 7 лет). СПб., «Детство – Пресс, 2007

17. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. – СПб.,

«Детство –Пресс», 1996.

18. Детство: План – программа образовательно-воспитательной работы в

детском саду. – СПб., «Детство-Пресс», 1997

19. Лопухина И.С. Логопедия. Речь. Движение. – М., «Дельта», 1997

20. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и

родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у

дошкольников с ОНР. СПб., «Детство –Пресс», 2009

21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей

дошкольного возраста. М.: «Айрис Пресс», 2004

22. Логопедия \ под ред. Л.С.Волковой. М.: 2003

23. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-подгрупповая работа

по коррекции звукопроизношения. М: ООО «Гном-Пресс», 1999

24. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет.

Сценарии занятий. М.: Творческий центр «Сфера», 2007

25. Руденко В.И. Логопедия. Практическое пособие для логопедов, студентов и

родителей. Ростов –на – Дону. изд-во «Феникс», 2006

26. Седых Н.А. Воспитание правильной речи у детей: практическая логопедия.

М.: Изд-во «Сталкер», 2003

27. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия

в старшей группе с ОНР. М.: издательство «Гном и Д», 2004

28. Полякова М. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. М.:

«Айрис Пресс», 2006

29. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней

группе детского сада для детей с ОНР. СПб.: издательство «Детство-

Пресс», 2006

30. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей

группе детского сада для детей с ОНР. СПб.: издательство «Детство-

Пресс», 2008

31. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4 -5 лет с общим

недоразвитием речи. М.: Мозаика – Синтез. Творческий Центр «Сфера»,