Организационный момент. – Рассмотрите внимательно изображения предметов на доске.
– Рассмотрите внимательно изображения предметов на доске. ТАРЕЛКА, СТАКАН, КАСТРЮЛЯ, ЧАЙНИК, КРУЖКА, СТОЛ. – Назовите их по порядку. – Сколько всего предметов? – Что вы можете о них сказать? – Можно ли их объединить в одну группу? Как её назовём? – Какой предмет здесь лишний и почему? – Какими по счету стоят предметы: стакан, кружка, стол? – Что располагается рядом с чайником? Что стоит перед ними? После них? На каком месте стоят эти предметы? И т. д. – Предлагаю вам сыграть в игру на внимание. Дети закрывают глаза, учитель или кто-то из учащихся меняет предметы местами, после чего дети восстанавливают порядок. СТАКАН, ТАРЕЛКА, КРУЖКА, ЧАЙНИК, КАСТРЮЛЯ, СТОЛ. – Рассмотрите фигуры. Разделите их на группы. ЗЕЛЕНЫЙ БОЛЬШОЙ КВАДРАТ, КРАСНЫЙ МАЛЕНЬКИЙ КВАДРАТ, СИНИЙ МАЛЕНЬКИЙ КРУГ, КРАСНЫЙ МАЛЕНЬКИЙ КРУГ. – На какие группы можно разбить эти фигуры? (По форме, размеру, цвету.) – Рассмотрите все квадраты. Сравните их. – Укажите на пару фигур, где меняется только цвет. – Укажите на фигуры, где меняется только форма. – Найдите пару фигур, где меняется цвет и форма. 2. Подвижная игра «Ловим бабочек». Участники получают по большому сачку на длинной палке и по воздушному шарику. Задача игроков – как можно скорее поймать соперника в сачок, стараясь не «потерять» шарик.
|
