Беседа о рассказе.
Педагог показывает книгу «Денискины рассказы». – Кто является героями произведения? (Герои – мальчик, игрушечный медвежонок и мама.) – Мне кажется, Дениска немного похож на вас. Какие моменты, эпизоды рассказа вам особенно запомнились, понравились? – Какое у Дениски настроение? Почему же Денис заплакал, ведь он не сделал медвежонку больно? Какой Дениска? (Он мечтатель, выдумщик, фантазер. Хотел быть и астрономом, и капитаном, даже работать в метро, чуткий, внимательный, добрый.) 3. Подвижная игра «Козлята и волк». Ведущий становится в центр хоровода и поёт куплеты. Хоровод делает шаг на каждую гласную, спетую ведущим. Три строки – по часовой стрелке, а четвертую – против часовой. Ведущий. Водим, водим, во-о-дим хоровод! Кто, кто из лесо-о-чка к нам идет? У него иго-о-лочки, хи-хи! Как в лесу на е-о-лочке, хи-хи! Хоровод. Еж! Еж! Еж идет! Не боится хоровод! Ведущий. Водим, водим, водим хоровод! Кто, кто из лесочка к нам идет? У него копыта на ногах, А из головы торчат рога! Хоровод. Лось! Лось! Лось идет! Не боится хоровод! Ведущий. Водим, водим, водим хоровод! Кто, кто из лесочка к нам идет? Мягонькие лапки – лап-лап-лап! А на них царапки – цап-царап! Хоровод. Кот! Кот! Кот идет! Не боится хоровод! Ведущий. Водим, водим, водим хоровод! Кто, кто из лесочка к нам идет? У него два у-уха-уха-ха, Зубы, хвост и брю-у-хо-уха-ха! Хоровод. Волк! Волк! Волк идет! Разбегайся, хоровод! Хоровод разрывается, козлята убегают, и начинается игра в салочки или прятки. Если играют в салочки, то ведущий сразу бросается ловить: тот, кого он поймает, станет следующим волком. Если же играют в прятки, то волк закрывает глаза и поёт (так же, как на мотив 4 строк «Не боится хоровод»): Раз, два, три, четыре, пять! Волк идет козлят искать! Я большой и злой совсем! Кто не спрятался – всех съем! Олеся Емельянова Пока он поёт, козлята прячутся. Тот, кого волк найдет первым, в следующей игре займет его место. Лепка. Методика проведения лепки. Рассмотреть с детьми игрушку, обводя ее рукой, подчеркнуть слитность формы. Объяснить детям, что такие фигуры лепят не по частям, как делали дети раньше, а из целого куска. Показать, как это делается. Спросить детей о последовательности лепки козлика. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приема лепки.
|
