Вводное слово воспитателя. – Зачем человек держит собаку?
– Отгадайте загадку: Проживает во дворе, В личном доме-конуре, И на всех, кого не знает, То рычит она, то лает. (Собака.) – Зачем человек держит собаку? (Сторожить дом.) – Для многих людей собака – друг человека. Она охраняет родной дом и еще служит на границе. Давайте узнаем, кто живет в доме, который охраняет наша собака, прочитав стихотворение Я. Акима «Моя родня». 2. Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня». – Назовите всех героев стихотворения. – Кого называет мальчик своей родней? – Кому доверяет свои секреты? – С кем он играет? – Какие подарки он приготовил папе, маме, брату? 3. Рисование человека и животного «Пограничник с собакой». – Послушайте отрывок из стихотворения Э. Успенского «Про собак»: Есть школа в Москве. На посторонних людей Эта школа зовется Не бросаться, Школой служебного Зря не брехать, Собаководства. При гостях не чесаться, Учится в школе Грязную лапу Веселый народ: Не подавать, Щенки и собаки Мебель не грызть Различных пород. И одежду не рвать, Лаек, Не забывать о своей Овчарок, Родословной, Бульдогов, Слушать хозяина Терьеров Беспрекословно. Здесь обучают Хорошим манерам: – В какой позе можно изобразить пограничника с собакой? (Стоит на посту, идет по следу, учит собаку.) – Подумайте о содержании своего рисунка. – Давайте нарисуем пограничника с собакой. Надо рисовать крупно, во весь лист. Сначала нарисуйте детали рисунка простым карандашом, а затем цветными карандашами раскрасьте весь рисунок.
|
