Беседа.– Зачем Б. С. Житков написал этот рассказ? – От чьего имени идет повествование? (От имени мальчика Бори.) – Назовите предмет обожания Бори. – Как выглядит пароходик? – Почему бабушка дорожила пароходиком? (Пароходик – памятная вещь; вещь, которой дорожат, называется реликвия.) – Какой разговор идет между бабушкой и Борей? – Как бабушка разговаривает с внуком? – А внук? – Кто сможет сыграть эти роли? Давайте инсценируем диалог бабушки и Бори. – Каким представляет Боря настоящий пароход? – Каким вы представляете героя? (Фантазер, исследователь.) – Чем заканчивается история? – Слышал ли Боря какие-то звуки? – Как Боря узнал, что внутри тихо? – Где он взял нож и для чего? – Легко ли ему было поднять палубу? – Как поступил Боря? – С какой целью он это сделал? – Увидел ли он кого-либо? – Как чувствует себя Боря после происшедшего? – Когда у героя был восторг, а когда – печаль? – Как и почему изменилось настроение? – Зачем автор написал рассказ? – Что посоветуем герою? Прочтите пословицу «Дал слово – держись, а не давши – крепись». (Не нарушать данное слово.) 4. Подвижная игра «Журавли-журавли». В игре вожак журавлиной стаи, которого выбирают считалкой, поет или говорит речитативом следующие слова: «Журавли-журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в процессе размеренной ходьбы выстраиваются в виде дуги. Затем вожак, убыстряя темп, продолжает: «Журавли-журавли, сделайтесь веревочкой». Дети быстро, не опуская рук, перестраиваются в одну колонну за вожаком, который все учащает свои шаги по темпу песни «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея». Вереница ребят начинает делать плавные зигзаги. Вожак дальше поет: «Змея сворачивается в кольцо», «Змея выпрямляется» и т. д. Правила игры. Упражнения выполняются во всевозрастающем темпе, переходящем в бег, до тех пор пока вереница не разрушится. Когда играющие запутаются, игру начинают снова.
|
