Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Урок №15





Тема:З Новим роком!

Мета: Повторити, активізувати, розширити знання ЛО. Продовжувати формувати вміння будувати запитання, давати відповідь. Ознайомити з буквами Ss, Tt, звуками, які вони позначають. Практикувати у вимові звуків [ou], [u], [i:], [w], діалогічному мовленні, письмі. Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, вміння розуміти англійську мову, сприйняту на слух. Виховувати культуру спілкування, уважне ставлення до рідних, близьких, повагу до культури та традицій свого народу.

Обладнання:картки-звуки, картки-букви, алфавіт, тематичні малюнки, аудіозапис пісні “Where is Santa?”, кубик із зображенням смайликів, кружечки різного кольору.

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.

1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.

Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!

Pupils: Good morning! Nice to meet you!

Teacher: Сьогодні на уроці ми повторимо кольори, вивчимо нові слова, букви, будемо вчитися запитувати та відповідати, вивчимо нові букви, повторимо новорічну пісню.

2. Фонетична розминка.

(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)

Teacher: Repeat after me: [ou], [ou], [ou], know, slow, show;

[u], [u], [u], book, look, took;

[i:], [i:], [i:], tea, see, tree;

[w], [w], [w], Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy, why, Willy,

Why Willy, why?

2. Мовленнєва зарядка.

(Учні спостерігають до зображення на смайлику і відповідають на запитання відповідно до нього).

Teacher: How are you?

Pupil: I’m fine, thank you. I’m OK, thank you. I’m not well.

ІІ. Основна частина.

1. Повторення вивчених кольорів.

а) Повторення ЛО. (Учні називають кольори кружечків хором).

б) Гра “Clap and Step”.

(Учитель показує кружечок певного кольору і вимовляє речення. Якщо речення правильне, діти плескають у долоні, якщо неправильне, тупають ногами.)

2. Вироблення навичок побудови запитань та відповідей.

а) Спостереження за мовленнєвим матеріалом. Робота з тематичними малюнками.

Teacher: - What do you see? - I see a star.

- What colour is it? - It’s yellow.

б) Вивчення нових ЛО. Робота за малюнками. (Star, flag, present, tiger, tree).

в) Робота з підручником. Впр.3 с.33.

Вчитель читає фрази діалогу, учні повторюють.

г) Робота в парах. Складання подібних діалогів.

2. Повторення пісні “Where is Santa?” (Учні співають в ролях: слова дітей – дівчатка, слова Санти - хлопчики). (Урок №14).

3. Фізкультхвилинка. (Урок №13)

6. Повторення вивчених букв.

(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).

Teacher: Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Kk).

Pupils: Letter A, sound [æ]

7. Вивчення нових букв.

1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.

(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).

- Letter Ss, sound [s].

- Letter Tt, sound [t].

2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.

- Find these letters in the alphabet.

3) Спостереження за вживанням у словах. Впр.4 с.34.

- Find these letters in following words. (a snake, a star, a tiger).

4) Спостереження за написанням букв. С.34 впр.4b.

(Учні проводять пальчиками по напряму стрілочок)

5) Письмо в зошиті. РЗ сс.27-28

ІІІ. Заключна частина.

1. Підсумок уроку.

- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось?

- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.

- The lesson is over. Goodbye!

 

 







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 466. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия