Образовательные технологии. При реализации различных видов учебной работы для достижения наиболее эффективных результатов освоения дисциплины используется комплекс образовательных и

При реализации различных видов учебной работы для достижения наиболее эффективных результатов освоения дисциплины используется комплекс образовательных и интерактивных технологий: деловые и ролевые игры, разбор конкретных профессиональных ситуаций, тренинги. Предусматриваются также встречи с представителями различных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Специфика дисциплины допускает лекционно-практические формы обучения с использованием проектора с подключением к компьютеру и возможностью доступа в Интернет для демонстрации материала лекции на большом экране (мультимедийные электронные презентации, фильмы, ТВ-ролики и т.п.), в том числе:

· интерактивная лекция – основная форма теоретического обучения;

· практические занятия, целью которых является приобретение студентами базовых навыков решения актуальных проблем связей с общественностью с использованием компьютерных и телекоммуникационных технологий, что является требованием государственного образовательного стандарта;

При проведении практических занятий по основам связей с общественностью используют различные методы.

Методы анализа ситуации:

Наблюдение. При изучении основ связей с общественностью студенты пользуются в основном косвенным или инструментальным наблюдение (сбор информации и ее анализ посредством телевидения, радио, интернета). Существует недостаток данного метода сбора и анализа информации – большая роль субъективных факторов, первичных знаний студента, его идеологических предпочтений, а также несовершенство или деформированность средств наблюдения. Поэтому преподаватель при использовании студентом такого рода метода для анализа ситуации должен корректировать его работу.

Изучение документов. При изучении основ связей с общественностью наиболее доступными являются официальные документы: минимальные стандарты качества деятельности PR-специалистов, кодексы профессиональной деятельности PR-специалистов и т.д., сообщения пресс-служб, декларации и сообщения властных структур, политических партий и общественных организаций и т.д. Вместе с тем на практических занятиях используются и неофициальные письменные, аудио- и аудиовизуальные источники, которые так или иначе могут способствовать увеличению информации о PR-деятельности.

Сравнение. Этот метод нацеливает на поиск общего, повторяющегося в сфере связей с общественностью. Сравнивая между собой различные PR-подразделения или виды коммуникативной деятельности можно определить их роль и место в жизни общества. Сравнительный анализ дает возможность получить научно-значимые выводы и на основе несходства явлений и неповторимости ситуации.