Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

А. Контекст может ограничивать распространение принципов библейского учения на получателей.





Пример: учение Иисуса и Павла о безбрачии (Матф. 19:12; 1 Кор. 7:8). Очевидно, что эти принципы распространяются только на холостых людей.

 

Пример: Ограничения на пищу(сравните Левит 11:25,26 с Деяниями 10:9-16). Заметьте разницу в требованиях для тех, кто «под законом» (Израиль Ветхого Завета) и тех, кто «под законом Христа» (Церковь).

 

МакКвилкен (280) пишет: «Важно определить получателей, на кого распространяются принципы, из самого контекста, а не из теологического, культурного или личного предпочтения, т.е. кого имел ввиду сам автор - всех людей или только верующих; ветхозаветных иудеев или христиан Нового Завета; верующих только первого столетия или всех последующих тоже; определенного человека или всех людей.»

 

Учение в Библии часто направлено к конкретному человеку или к конкретной группе людей. Такое учение не обязательно должно считаться нормативным для всех, если только -1) это учение не повторяется где-либо еще в Писании в контексте других людей или групп, -2) в отрывке должно быть ясное указание, что это учение не ограничивается одним человеком или группой людей.

 

В этом плане студенты часто допускают ошибку, применяя к Церкви требования, предъявленные к Израилю в Ветхом Завете. Студент всегда должен задавать вопрос: Этот принцип дан только для конкретного человека, группы людей или же предназначен для всех людей во все времена?

 

(Важно отметить, что «списки грехов» в Новом Завете не содержат культурных элементов, а являются универсальными по природе. См. Рим. 1:28-32; 1 Кор. 5:11; 6:9 –10; Гал. 5:19-21; 2 Тим. 3:2-4).

 

б. Контекст может ограничивать масштаб применения

Как уже известно, контекст иногда ограничивает распространение применения на получателя учения, и иногда бывает, что универсальное применение все равно ограничивается контекстом до определенной степени. Другими словами, Писание может что-то осуждать или повелевать до определенного момента, а потом умалчивать. Будет несправедливо, если студент станет натягивать применение там, где Библия молчит.

 

Пример: Ефес. 5:18 и 1 Тим. 5:23

 







Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 337. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия