Двадцать четвертое занятие
На этом занятии дети также подробно отвечают на всевозможные вопросы учителя и в конце его рассказывают о том, в какой последовательности они лепили. Лепка из пластилина становится сложнее: дети делают различные фрукты и ягоды из цветного пластилина (малину, вишни, груши, яблоки, сливы и др.) (рис. 23).
Рис. 23 Учитель показывает детям образцы фруктов и ягод из пластилина. Предлагает вспомнить и назвать, какие бывают еще ягоды и фрукты. Затем показывает приемы лепки. Дети выбирают по желанию, что они будут лепить на этом занятии, и берут пластилин соответствующего цвета. В то время как дети начинают работать, учитель задает им вопросы: “Что ты будешь лепить?”, “Какой пластилин тебе для этого нужен?”, “Какого цвета будет у тебя яблоко?”, “Какие ты сделаешь вишни?”, “А какие будут у тебя листочки?”, “Что ты будешь делать потом?”, “Для чего ты мнешь пластилин?”, “Что ты катаешь сейчас?”, “Для чего нужен тебе шарик?” После окончания работы каждый ребенок выходит к столу и рассказывает, как он лепил свои ягоды и фрукты. Все ученики слушают внимательно рассказы своих товарищей. Учитель старается вызвать интерес к таким рассказам, предлагает детям внимательно следить за тем, чтобы отвечающие не пропустили чего-нибудь важного в своем сообщении Для повышения интереса учитель может предложить засчитывать очки тому, кто больше найдет пропусков и ошибок в рассказах, или тому, кто лучше и подробнее всех объяснит. Зная интересы детей, учитель может придумать различные виды “премий” и поощрений самому внимательному, самому лучшему рассказчику и слушателю.
|
