ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Практическая часть выпускной квалификационной работы была реализована в несколько этапов.
Практическая часть выпускной квалификационной работы была реализована в несколько этапов. I. На первом этапе нами было организовано исследование уровня сформированности нравственных качеств учащихся 3 «Б» класса МБОУ «Гимназия № 11» с помощью адаптированного варианта теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым) (Приложение А). II. На втором этапе реализации практической части нами были разработаны два цикла внеклассных занятий, направленных на развитие духовно-нравственной сферы младшего школьника в процессе внеурочной деятельности: цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?» и цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность». В качестве форм организации внеурочной деятельности предлагаются этическая беседа и технология организации проектной деятельности. Данные занятия в рамках внеурочной деятельности были реализованы в СОШ №1 г. Светогорска (учитель Пашинина М.Ю.) и в 3 «Б» классе МБОУ «Гимназия № 11» (учитель Юрченко Н.В.). Предлагаем разработки занятий, реализованных в рамках внеурочной деятельности по данной тематике. Цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность» Дружба Цели: 1. Обсудить с учащимися смысл слова «дружба», научить отличать настоящую дружбу от простого общения. 2. Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе. 3. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их бедах, умение разделить с ними радость. 4. Способствовать развитию речи и мыслительной деятельности Ход занятия - Здравствуйте, ребята, сегодня мы будем беседовать об очень важных вещах в нашей жизни! Сейчас мы прочитаем выразительно стихотворение Агнии Барто «Срочно требуется друг» (стихотворение читают 5 девочек): 1. Все живут – не тужат, А со мной не дружат! 2. Бант у Кати расписной, Красные колготки И характер кроткий. Я шепчу: – Дружи со мной, Мы же одногодки, Как сестрички мы почти, Мы, как две голубки Из одной скорлупки. Я шепчу: – Но ты учти – Ты во всём должна идти Другу на уступки. 3. Предлагаю Ильиной: Ты дружи со мной одной! Есть разряд у Ильиной И спортивный свитер, И девчонок свита. Подружусь я с Ильиной, Стану знаменитой! 4. Все пятёрки до одной У Светловой Нади. Я прошу: – А ты со мной Подружись хоть на день! Мы с тобой поладим. Будешь ты меня спасать – Дашь контрольную списать. 5. А девчонки на дыбы! Говорят: – Молчала бы! Не вставать же на колени, Уговаривать подруг 1. Напишу я объявление: “Срочно требуется друг!” (Агния Барто «Стихи») - Почему с этой девочкой никто не хотел дружить? (Ответы уч-ся) - Как вы думаете, человек смог бы жить один, ни с кем не общаясь? Почему? (ответы уч-ся с комментированием) - О чем же мы сейчас поговорим? (ответы уч-ся: о дружбе) - Кого из одноклассников вы можете назвать друзьями? (ответы уч-ся) - Какие еще произведения писателей и поэтов о дружбе вы могли бы назвать? - Каким должен быть настоящий друг? (ответы уч-ся) - О дружбе существует много пословиц. Несколько из них записано на доске, но в них пропущены слова. Давайте попробует прочитать пословицы, заполнив пробелы. Старый друг, лучше…(новых двух). Не в службу, а…(в дружбу). Без … в жизни туго. Друг познается…(в беде). - Как вы понимаете значение этих пословиц? (ответы уч-ся) - Важно ли человеку иметь друзей? - А сейчас мы с вами попробуем решить проблемные ситуации, выясним, как же должен вести себя настоящий друг (класс делится на группы, проблемный ситуации предлагаются на листочках группам; проводится обсуждение и затем дети по группам предлагают свое мнение): 1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадь, чтобы списать. 2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. 3. Твой друг получает плохие отметки и тебе запрещают с ним дружить. 4. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. 5. Твой друг сделал плохо, а наказали тебя. (Выступления ребят). - Вот вам цветок-ромашка. Я предлагаю каждому из вас написать на лепестках ромашки главное качество, без которого дружба состояться не может. Давайте прочитаем, что у нас получилось. (Зачитываются все качества, затем ромашка закрепляется на доске или в классном уголке). - Чего же не нужно делать, чтобы не поссориться с другом? (ответы уч-ся) Сейчас мы с вами поработаем в группах и попробуем составить «Законы дружбы» (дети работают в группах и затем представляют результаты работы).
|
