МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ В АКТИВНОЙ И ИНТЕРАКТИВНОЙ ФОРМАХ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Активная форма обучения – это организация учебного процесса, мотивирующая обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности (обучающийся выступает «субъектом» обучения).

Интерактивная форма обучения – обучение в сотрудничестве, взаимодействии. Все участники образовательного процесса (преподаватель и обучающиеся) взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации.

Цель активного и интерактивного обучения – повышение эффективности образовательного процесса, достижение всеми обучающимися высоких результатов обучения.

Основные преимущества активных и интерактивных форм обучения:

· активизация познавательной и мыслительной деятельности обучающихся;

· вовлечение обучающихся в процесс освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников;

· развитие у обучающихся навыков анализа и критического мышления;

· формирование и развитие у обучающихся учебно-профессиональной мотивации в целом и усиление мотивации к изучению дисциплины в частности;

· создание благоприятной психолого-педагогической атмосферы на занятии;

· развитие коммуникативных компетенций у обучающихся;

· сокращение доли традиционной аудиторной работы и увеличение объема самостоятельной работы обучающихся;

· формирование и развитие умения самостоятельно находить информацию и определять уровень ее достоверности;

· развитие навыков владения современными техническими средствами и технологиями сбора и обработки информации;

· возможность постоянных, а не эпизодических (по расписанию) контактов обучающихся с преподавателем.

Занятия в активных и интерактивных формах по курсу «Трудовое право»

Номер темы	Вид занятия	Интерактивная образовательная технология	Кол-во часов
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
	Практическое занятие	Разбор конкретных практических ситуаций (решение задач)
Итого

 

Тема № 1 Трудовое право как отрасль права (практическое занятие, 4 час.)

Практическое занятие проводится в форме тренинга.

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении.

Достоинством тренинга является то, что он обеспечивает активное вовлечение всех участников в процесс обучения.

Требования к проведению тренинга:

- оптимальное количество участников тренинга 10-15 человек;

- соответствующее по размерам количеству участников тренинга помещение, где посадочные места расположены по «тренинговому кругу», что способствует активному взаимодействию его участников;

- обязательность ознакомления участников в начале любого занятия тренинга с целями и задачами данного занятия;

- проведение на первом занятии тренинга упражнения «знакомство» и принятие «соглашения» - правил работы группы;

- создание дружелюбной доверительной атмосферы и ее поддержание в течение всего тренинга;

- вовлечение всех участников в активную деятельность на протяжении всего тренинга;

- уважение чувств и мнений каждого участника;

- поощрение участников тренинга;

- подведение участников тренером (преподавателем) к достижению поставленной перед ними цели занятия, не навязывая при этом своего мнения;

- обеспечение тренером соблюдения временных рамок каждого этапа тренинга;

- обеспечение эффективного сочетания теоретического материала и интерактивных упражнений;

- обязательность подведения итогов тренинга по его окончании.

Практическое занятие в форме тренинга включает в себя 3 этапа:

- Информационный блок или предоставление теоретических знаний;

- Выработка практических навыков.

1. Информационный блок

Этот этап можно начать с ответов на вопросы из опросников, которые вызвали массовое затруднение. Основной материал может быть преподнесен в виде лекции, мультимедийной презентации. Затем на выбор преподавателя (тренера) могут быть использованы различные методы интерактивного обучения: ролевые игры, дискуссии, приглашение визитера, работа в малых группах и т.д.

2. Выработка практических навыков.

Учитывая, что любые знания информационного, теоретического плана должны обязательно сочетаться с практическими умениями и навыками, необходимо вырабатывать эти навыки. Данный этап тренинга призван способствовать приобретению участниками практического опыта по защите своей жизни и здоровья, а также окружающих. С этой целью можно использовать ролевые игры, инсценировки, дискуссии, «мозговую атаку» и другие интерактивные формы работы в зависимости от условий.

3.Подведение итогов

Итоги подводятся в конце любого занятия, тренинга. Как правило, эта процедура рассчитана на то, чтобы участники поделились своими впечатлениями, ощущениями, высказали свои пожелания. Подведение итогов можно проводить в виде заполнения анкет.

Задачи к практическому занятию по теме № 1